什么是教育?那應(yīng)該是讓我們成為一道光,讓別人感受到溫暖吧!滋養(yǎng)、建構(gòu)、愉悅,感恩在生命中出現(xiàn)的所有偶然和必然。
楊莉莉1998年8月參加工作,一直扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,在25年的教學生涯中,她始終忠誠黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,模范履行班主任工作職責,熱愛學生,團結(jié)同志,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽。
在工作中,她一直牢記著教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話:“愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福?!?/p>
堅定師德、育人無痕。自踏上了農(nóng)村教育的“三尺講臺”時起,楊莉莉就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。從工作第一天,她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。25年來,時刻嚴格要求自己,堅持不斷學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,積極爭取外出學習的機會,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實錄或視頻在線的資料信息,都能一一查詢,一有空就下載下來看,只要有學習的機會就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神,教育教學水平有了飛速的提高,傾心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
素養(yǎng)熏染、愛心導(dǎo)航。25年的不斷摸索中,楊莉莉認識到優(yōu)秀教師應(yīng)有健康、自我實現(xiàn)、探究文獻的意識,從名人格局中能提升自己的文化底蘊,從而熏染學生的人格?;厥酌總€三年的心路歷程,生命中究竟留下些什么時,她無限感慨:集體的印記是師生三年合作而產(chǎn)生的,堅持做好每一件小事,就能成為不平凡的人。她在與學生的互動中彰顯出無盡的教育魅力,那種情懷、那份思辨,讓人由衷贊嘆。
每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她都努力尋找學生身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。楊莉莉始終堅信:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵,”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。
潛心教研、務(wù)實發(fā)聲。面對教育新的變革與挑戰(zhàn),作為新時代的中學語文教師兼班主任更需要有自己的教育理想、教育情懷和教育策略,楊莉莉有一種靠精神上的理解獲取人生幸福的智慧與能力,她總說自己要做一個“三生有幸”(生存的能力、生活的智慧、生命的尊嚴)的人。
“九層之臺,起于累土?!笨障胍埠?,虛聲也罷,說得天花亂墜到頭也只是一場空,把身邊的事、日常的事做到位、做踏實,才是應(yīng)有的態(tài)度。楊莉莉帶著教育者的情懷,始終保持奮發(fā)有為、研究進取的精神,永葆黨的先進性和純潔性,以“趕考”的清醒和堅定,做好新時代的答卷!
縱然無法阻止那落葉的凋零,縱然無法逃離歲月的軌道,她依然守住心中不變的夢想,依然在漫漫歲月里盡量讓每個學生身心健康的種子發(fā)芽,讓愛在教學里啟航!正所謂“師”你溫情,守你一生!
付潔芳