著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說：大自然、大社會是我們的活教材。春天的美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，春天到了，孩子們和爸爸媽媽一起去戶外公園賞花，看到了各種各樣的花，孩子們不約而同的親近花香，孩子們非常喜歡春天的花兒，于是廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)四里河畔園追隨著孩子們的興趣，開啟了春天花兒的探究之旅。

走進(jìn)春天 探秘花兒

春回大地，萬物萌生，家長們利用節(jié)假日帶孩子出去游玩，通過親身體驗(yàn)讓孩子感知春天、探索春天的變化，在感知春天中，有的欣賞春天絢麗多彩的花朵，有的尋找春天的香香的味道。孩子們在游玩中通過看、聞、摸等多種途徑與春天互動(dòng)，初步感受春天的景色，逐漸的親近和喜愛春天。

教師思考

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要支持幼兒在接觸自然中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。好奇是幼兒階段的年齡特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在喜歡接觸大自然和新鮮事物。春天來了，幼兒園里開出的小花吸引到了孩子們的注意力，雖然他們叫不出小花的名字，但這并不影響他們發(fā)現(xiàn)與探索。

在對春天的花初步欣賞后，孩子們知道了春天的花有哪些，孩子們運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出自己對春天的花的感知和體驗(yàn)，將他們對春天的熱愛充分展現(xiàn)在了畫面上，這正是孩子們對春天獨(dú)有的感悟。

花兒的味道我知道

聞著花香、摸著綠葉，一個(gè)個(gè)專注驚奇的小眼神里滿是對春天的花兒喜愛。感受著大自然給人們帶來的喜悅和芬芳。追隨幼兒對花的興趣，教師通過播放視頻的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見春天的花名稱，了解花的顏色、味道等。觀看后，孩子們開展了積極的討論活動(dòng)。

畫一畫春天的花兒

幼兒在觀察時(shí)，首先會觀察到花兒的外觀，因?yàn)橥庥^最能直觀地表現(xiàn)物體。在孩子們你一言我一語的交流中，他們不僅認(rèn)識了各種顏色的花朵，還建立了初步的審美，通過語言表達(dá)出自己的喜好和想法，有了自己獨(dú)特的見解。通過前期的實(shí)地感知，集體活動(dòng)的滲透、同伴間的討論，幼兒運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)對花朵簡單特征認(rèn)知。

捏一捏春天的花兒

花兒很漂亮，可是很快就凋謝啦！基于孩子們對花落充滿了興趣，怎樣才能將美麗的花朵留住呢？

在多次動(dòng)手體驗(yàn)中，幼兒認(rèn)識了花兒的顏色、感知了花瓣形狀、感受花兒的色彩。探究花朵的過程不僅是觀察和發(fā)現(xiàn)，還可以有多種形式，繪畫花朵、彩泥花朵、點(diǎn)畫花朵等。

教師小結(jié)

《指南》中指出：“幼兒探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?！睂τ诨ǘ涞奶剿髟从诤⒆拥呐及l(fā)興趣，通過觀察、傾聽、適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

班級教師充分利用大自然這個(gè)生動(dòng)的媒介，和孩子們赴一場春天的約會，用心靈去記錄了春天的足跡，將這最童真的歡聲笑語定格在這最美的春日時(shí)光里。

馬雪艷