立德樹人有道，春風化雨無聲。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體起著決定性作用，同時也是學(xué)校管理的一項重要內(nèi)容。為進一步提高班主任隊伍的管理水平，加強德育隊伍的建設(shè)，2023年4月11日，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)開展主題為“治班小錦囊”的班主任教研活動。

本次教研活動根據(jù)不同學(xué)段班級管理中的困惑，有效地開展分組討論的形式，力求在交流中共同分享治班“小妙招”。首先低段研討由合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)班主任發(fā)展中心主任梁霞云作發(fā)言并總結(jié)，主要圍繞“游戲”在班級管理中的應(yīng)用初探為話題來展開討論的。瞧！班主任們一個個提出平時班級管理中出現(xiàn)的棘手問題?！拔覀儼嘤袀€提別調(diào)皮的學(xué)生，與家長溝通無果，這種情況應(yīng)該怎么處理呢？”一年級的年輕班主任提出他的困惑。隨后其他班主任開始給他支招。

正值低段班主任們在激烈地討論時，中段的班主任們正全神貫注地聆聽校級名班主任工作室主持人張業(yè)榮分享“我終于有朋友了”案例，細心的張老師提前將案例打印下來供現(xiàn)場班主任閱讀。在分享過程中，三、四年級的班主任們針對近期班級管理中的問題暢所欲言并及時記錄下來。合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)小學(xué)部校長助理吳盛曦提出：“我發(fā)現(xiàn)有的優(yōu)秀的孩子也會做出令人意想不到的事情。比如我們班......”。吳盛曦不僅僅是一位校級管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是一位兢兢業(yè)業(yè)的一線語文老師，她針對班主任們的管理困惑提出了殷切的希望：“我們要有一顆愛心、耐心和責任心，及時和家長進行有效的溝通，讓孩子們在校園里平安、快樂的成長！”

此時隔壁教室六年級班主任焦明鳳正在分享開家長會策略及創(chuàng)新家訪的小妙招。五、六年級的班主任們帶著自己心中的疑惑專心致志地傾聽焦老師的實踐分享。隨后，高段的班主任們也是陸陸續(xù)續(xù)地提出班級管理中的問題，每一位班主任都是真參與，真討論，暢所欲言。最后由合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)校長助理程增友作出總結(jié)發(fā)言，他提出每一位老師都有責任和義務(wù)去教書育人，而“育人”應(yīng)該排在首位，正如學(xué)校的辦學(xué)理念：把每一位學(xué)生都放在心上。希望每一位班主任用自己的愛心和責任心去春風化雨。

班主任教師們表示，在新時期的班級管理中，班主任面臨著許多新問題，新情況，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，才能不斷進步。

道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。在教育這條路上，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)的班主任們將堅守立德樹人初心，積極探索實踐育人新途徑，在實踐育人的道路上不斷前行！

章磊