近年來，安徽財經(jīng)大學(xué)深入貫徹黨的教育方針，認真落實全國教育大會精神，全面實施《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，以立德樹人為根本任務(wù)，深化人才培養(yǎng)模式改革，積極發(fā)揮科研育人功能，促進科研與教學(xué)互動、科研與人才培養(yǎng)結(jié)合，積極探索科研育人新路徑，努力開拓科教融合新思路，不斷開創(chuàng)協(xié)同育人新局面。

落實立德樹人，堅定科研育人政治方向

學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會和哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上重要講話精神，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅定科學(xué)研究正確的政治方向。實施“思政科研”“科研思政”協(xié)同育人。作為哲學(xué)社會科學(xué)為主的財經(jīng)類高校，學(xué)校始終強調(diào)科學(xué)研究必須以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷增強科研人員的政治意識，確立科學(xué)研究正確的政治方向，踐行“科研思政”理念。樹牢科學(xué)研究為人民服務(wù)、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向。同時強化“思政科研”，通過推動學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，促進“思政科研”為“思政課程”服務(wù)，切實將研究成果用于課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)之中。2016年以來，學(xué)校立項省級以上思政研究項目14項，其中國家級項目3項；核心以上思政研究成果8篇。

堅持科教融合，探索科研育人實施路徑

學(xué)校注重在教研結(jié)合，研教互動中，將科研創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量育人資源，將科研創(chuàng)新優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。先后出臺《安徽財經(jīng)大學(xué)關(guān)于科研促進教學(xué)優(yōu)化協(xié)同育人機制實施辦法》《安徽財經(jīng)大學(xué)科教融合協(xié)同育人實施辦法》和《安徽財經(jīng)大學(xué)科教融合協(xié)同育人實施細則》。鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫發(fā)表科研論文，依托科研項目面向?qū)W生舉辦學(xué)術(shù)講座，設(shè)立本科生和研究生創(chuàng)新基金項目，支持有研究能力的學(xué)生早進實驗室、早進團隊、早進項目。2016年以來，教師指導(dǎo)本科生發(fā)表科研論文3757篇，指導(dǎo)研究生發(fā)表科研論文379篇，教師指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動獲得國際級獎項158項、國家級獎項544項。本科生、研究生科研創(chuàng)新基金分別立項650項、1356項。

依托學(xué)生社團，營造科研育人濃厚氛圍

學(xué)校始終堅持鼓勵、尊重學(xué)生開拓創(chuàng)新的進取意識和對至誠報國理想的追求。以學(xué)生經(jīng)濟研究學(xué)會為抓手，通過舉辦學(xué)術(shù)講座、大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇、演講賽、辯論賽以及社會實踐等系列活動，著力培養(yǎng)大學(xué)生科研興趣，營造良好的科研氛圍。創(chuàng)刊于1978年的學(xué)生經(jīng)濟研究學(xué)會會刊《大學(xué)生經(jīng)濟探索》，作為中國第一家大學(xué)生自辦的經(jīng)濟期刊，已成為學(xué)生校內(nèi)學(xué)術(shù)交流的重要平臺。學(xué)校致力于為學(xué)生營造濃厚的科創(chuàng)學(xué)術(shù)氛圍，已連續(xù)舉辦十二屆大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇。同時學(xué)校還積極邀請專家、教授為大學(xué)生提供論文寫作、信息咨詢以及其他各項活動的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)科研活動。近年來多次舉辦會刊編輯培訓(xùn)、科研方法培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的科研寫作能力。

優(yōu)化科研管理，強化科研育人實施保障

學(xué)校持續(xù)優(yōu)化科研管理，大力推進智慧校園建設(shè)，逐步完善科研管理系統(tǒng)，實行精細化管理，學(xué)院、職能部門和教師能夠通過科研管理系統(tǒng)及時掌握學(xué)生參與科研項目和取得成果情況，保障科研育人過程順利實施。倡導(dǎo)遵循學(xué)術(shù)道德，實行學(xué)術(shù)道德失范一票否決制，學(xué)術(shù)道德失范的教師不能擔(dān)任本科生導(dǎo)師，不能指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)研究項目等，保障培養(yǎng)嚴謹求實的科研作風(fēng)。創(chuàng)新科研評價導(dǎo)向，注重人才培養(yǎng)全面評價，不單獨以發(fā)表SCI論文數(shù)量和影響因子等指標作為評價科研育人成果的直接標準，在大學(xué)生科研項目評審、各類獎學(xué)金評定和推薦免試研究生的過程中，推行代表作制度，實行分類評價、教授委員會評價，保障樹立正確政策導(dǎo)向。

學(xué)校在科研育人的探索和實踐中，始終堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，充分挖掘科研育人資源和科研育人力量，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念教育有機結(jié)合，培養(yǎng)師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進取意識和嚴謹求實的科研作風(fēng)，在為黨育人、為國育才、服務(wù)社會的道路上砥礪奮進。（李萌婕 ）