職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),必須高度重視、加快發(fā)展。
近年來,蕪湖市深入貫徹落實國家和安徽省職業(yè)教育改革實施方案,圍繞長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展要求,深化產(chǎn)教融合、校企合作,深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,助力制造強(qiáng)市建設(shè),打造職業(yè)教育蕪湖品牌。作為安徽省唯一一所中國特色高水平高職院校,蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)模式便是一段生動例證。
這段時間,在蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣與自動化學(xué)院大二學(xué)生劉華強(qiáng)最常去的地方就是實驗室。他喜歡在這里和同學(xué)們一起進(jìn)行六軸機(jī)器人實操訓(xùn)練。他告訴記者,最近學(xué)會了組裝和簡單操控,上手很快。等到畢業(yè)時候拿到學(xué)士學(xué)位的同時還可以得到工業(yè)機(jī)器人操作和運(yùn)維證書,一畢業(yè)就能上崗。
學(xué)院副院長萬鸞飛教授介紹說,隨著我市工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,學(xué)院現(xiàn)在把人才培養(yǎng)著力點放在工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維上,學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中“一比一”的理論和實操課時配比,學(xué)生能夠更加快速熟練掌握技能。所有專業(yè)課程的資源都與龍頭企業(yè)聯(lián)合開發(fā),與實際的工業(yè)現(xiàn)場幾乎完全一致。因為動手能力強(qiáng),現(xiàn)在機(jī)電一體化技術(shù)學(xué)生就業(yè)形勢看好,留在本地企業(yè)大概七八成以上。
據(jù)了解,“十三五”期間,該校同步蕪湖產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,圍繞機(jī)器人、航空、軟件等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),相繼增設(shè)了飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、城市軌道交通機(jī)電技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)服務(wù)等專業(yè)。以校企合作為平臺,創(chuàng)新并推廣以“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單”為主要內(nèi)涵的“融入式”校企合作人才培養(yǎng)模式。不斷拓展“政企行校”合作框架模式,持續(xù)創(chuàng)新“點線面體”合作機(jī)制。目前校企合作企業(yè)近600家,各類校企訂單班、冠名班、委培班培養(yǎng)的學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)近1/3。學(xué)校近5年畢業(yè)生規(guī)模在6500人左右,畢業(yè)生就業(yè)率97%左右,畢業(yè)生就業(yè)去向70%在安徽省內(nèi)工作,其中50%左右在蕪湖工作,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了一批高技能人才。
在蕪湖,像這樣深耕職教領(lǐng)域、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)院校并不鮮見。記者從市教育部門了解到,圍繞我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,中職學(xué)校先后開設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)操控與維護(hù)等新專業(yè),高職院校針對蕪宣機(jī)場、航空產(chǎn)業(yè)園、智慧城市等市重點建設(shè)項目,及時增加了飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)等20余個新專業(yè),并以專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂為突破口,提升專業(yè)內(nèi)涵,提高學(xué)生技能水平,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%,人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力得到同步提升。
習(xí)總書記指出,要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。近年來,我市一直將職業(yè)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程教材、課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)等環(huán)節(jié)改革,初步構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。職業(yè)教育質(zhì)量不斷提升,校企合作不斷深化,政策保障體系不斷完善,職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力明顯增強(qiáng),為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力提供了人才和智力支撐。
以蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的一批優(yōu)秀職業(yè)院校得到蓬勃發(fā)展。目前,全市共有應(yīng)用型高等院校8所,中職學(xué)校21所。大中專學(xué)校在校生15.2萬人,開設(shè)專業(yè)點600個,基本實現(xiàn)專業(yè)群對產(chǎn)業(yè)群的全覆蓋。
( 楊友藝 柳青 儲普查 鄭遠(yuǎn) )