2022年1月11日下午，濉溪縣孫疃中心學(xué)校的老師們齊聚會(huì)議室，認(rèn)真聆聽(tīng)了梅松竹教授題為《養(yǎng)成教育的理論基礎(chǔ)及案例撰寫》的講座。本次活動(dòng)由孫疃中心學(xué)校王慶蘭校長(zhǎng)主持。            

講座開(kāi)始前，王慶蘭校長(zhǎng)向梅教授的到來(lái)表示衷心的感謝，并鼓勵(lì)在座老師認(rèn)真做好筆記，汲取寫作精華。針對(duì)孫疃中心學(xué)校的特色 —— 養(yǎng)成教育，梅教授結(jié)合具體的案例，闡釋了撰寫?zhàn)B成教育案例的意義和作用。他從養(yǎng)成教育的內(nèi)涵、案例寫作結(jié)構(gòu)、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)三個(gè)層面，讓老師們意識(shí)到案例是很好的反思工具，通過(guò)撰寫、分析案例，可以幫助我們對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)發(fā)生的、典型的案例進(jìn)行收集和研討，有一定的啟發(fā)作用，可以幫助老師們更高效地完成教育教學(xué)。            

隨后，梅松竹教授分別從案例的定義、分類及相關(guān)理論對(duì)養(yǎng)成教育案例進(jìn)行了全面解讀。為了幫助老師們理解相關(guān)的理論，梅教授在解讀的過(guò)程中講述了許多生動(dòng)的案例，從解讀中，老師們知曉了教育案例除了要有真實(shí)性、科學(xué)性，更需要有創(chuàng)新性、實(shí)效性和典型性。不僅要有創(chuàng)意的方法，獨(dú)到的見(jiàn)解，還要有一定的推廣價(jià)值。            

最后，梅教授講解作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，在“雙減”背景下，立足單元視角，通過(guò)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元的單元作業(yè)設(shè)計(jì)這一解讀，告訴老師們要遵循“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)層次性、科學(xué)性，真正做到優(yōu)化設(shè)計(jì)，將“減負(fù)提質(zhì)"落到實(shí)處。            

講座最后，王慶蘭校長(zhǎng)對(duì)此次干貨滿滿的講座進(jìn)行了總結(jié)。老師們撰寫案例的初心就是為了更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)幫助自身更快成長(zhǎng)。為此，老師們要珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多多思考。在追尋科學(xué)教育的道路上，真正做好培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育教學(xué)工作。            

（王麗莎  王緒強(qiáng)）