為不斷深化教育改革，合肥市廬陽高級中學高一年級部在校黨委、校長室的關心指導下，遵循教育教學規(guī)律和學生個性化發(fā)展需求，開思路、拓路徑，研課標、析方向，充分發(fā)揮政治、歷史、地理學科融合作用，聚焦學科核心素養(yǎng)，創(chuàng)設跨學科主題學習的實踐方案，在進行新一輪的教學探索中，更好落實“思政課程，課程思政”的指導思想，實現(xiàn)多元化育人的辦學目標。

3月5日上午，政治學科陶春聯(lián)老師、地理學科沈計梅老師、王大偉老師帶領高一年級部分學生前往安徽省地質博物館和安徽省博物院，開展跨學科實踐活動。

政史地三科老師們堅持素養(yǎng)導向，圍繞“為什么教”和“為誰做”，深刻理解課程育人價值，落實“育人為本”理念，從分別從“選擇主題——確定目標——分解主題——實施活動——活動評價”五個步驟展開討論，預設方案，拓展課堂素材，強化學科實踐，注重在做中學，充分發(fā)揮學生的主體地位，加強知識學習與學生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，創(chuàng)設真實情境，拓展學生學習空間。

上午8:50分，大巴車滿載師生從校園出發(fā)。地理沈老師一路介紹沿途交通、商圈、配套生態(tài)建設；高一（13）班熊凱旋同學則從歷史的角度向同學們梳理我國古代以來的人與自然和諧共生的思想，獲得同學們的陣陣掌聲；政治陶老師結合沿途生態(tài)民生建設，和學生們共同探討合肥堅持綠色發(fā)展的美好成果，分享綠色生態(tài)合肥的美好生活。

隨后，同學們抵達安徽省地質博物館，分別從地球的誕生、生命的起源、安徽自然資源的保護與發(fā)展等發(fā)明開展參觀學習和實踐研究。

參觀完地質博物館后，三位老師又帶領同學們分別從文博園的建造結構、安徽博物院和安徽地質博物館的外墻設計理念尋找人與自然和諧共生的設計元素，將理論知識與實踐相結合。

進入安徽省博物院“璀璨星光——凌家灘文化展”專題時，高一（14）班王宇亮同學拿出提前搜集好的“中國史前玉器文明”數(shù)軸圖，向同學們展示自古以來人與自然和諧共生的理念，更有同學根據(jù)現(xiàn)場描述直接繪制各文明發(fā)源地的地理位置。

高一（4）班曹戈同學說通過這樣的實踐活動，將書本知識與生活實踐結合起來。他感慨原來自己每天都經(jīng)過的道路還蘊含著這么多的有趣知識。同學們紛紛表示，通過這樣的跨學科實踐活動，大家一下子就把一個主題的不同知識串成了線，非常清晰。同時，還讓大家認識到只有尊重自然規(guī)律，才能有效避免開發(fā)利用自然時走彎路。

接下來，政史地學科組還將繼續(xù)帶領學生開展服務性社會實踐活動，豐富學生學習體驗，引導學生在社會實踐中以具體行動落實生態(tài)文明思想，為建設美麗生態(tài)合肥貢獻自己的一份力量。（撰稿：陶春聯(lián)）