他們是骨干教師，是學科帶頭人；他們是學生成長的引路人，更是學校發(fā)展的第一資源。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。近年來，合肥市興華苑小學教育集團通過骨干教師引領，在師徒結對、教師培訓學習、多層次活動比賽、多維度課題研究等方面提升教師整體素養(yǎng)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師。在第38個教師節(jié)到來之際，讓我們走近他們身邊，傾聽他們對教育的心得與感悟。

李永梅：從愛開始，從心出發(fā)

教育要從愛開始，從心出發(fā)。懷揣著這樣一顆初心，李永梅走上了神圣的三尺講臺。

作為一名語文教師，她潛心教學，恒心育人。向老教師“取經”的同時，積極參加學校組織的各類比賽，在活動中認識不足，努力進步。課堂上，她通過豐富多彩的實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣；課間，設計多樣游戲，帶給孩子們無窮樂趣；課后，重點開展有情德育，抓牢家校共育，共同助力學生成長。工作兩年多來，獲得了學生和家長的一致認可。

耿耿園丁意，拳拳育人心。在李永梅看來，性格各異的學生就像是千姿百態(tài)的花朵，需要細心觀察，精心呵護。為此，她設置了師生信箱、組織班會活動，讓學生說出心中想說而不敢說的話，做學生的良師益友。因為她始終相信，只要用心教育，一樹花兒定會競相綻放！

李群：春風化雨，潤物無聲

孩子的成長只有一次，李群希望，在他們長大后回憶小學生涯時，是溫暖的。

三尺講臺、四季耕耘，是英語教師李群最真實最平凡的寫照。多年來，她用一顆細膩有愛的心靈，關心學生成長，潤物無聲：面對從未吃過生日蛋糕的特殊學生，李群每年都會為他親手送上一個生日蛋糕，直到畢業(yè)，讓他感受到關注和希望。像這樣做好學生成長道路上的良師益友，李群深受家長和學生的愛戴。

在追尋教育理想的征途中，李群始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，先后獲得合肥市作業(yè)設計一等獎、合肥市創(chuàng)新命題一等獎、優(yōu)秀教師等榮譽。她的學生摘得“合肥市三好學生”榮譽稱號，并多次在各類比賽中獲獎。平凡不墜青云志，平淡傾灑一片情，根植于教育這片沃土，她耐心耕耘，用心守護花開。

李純璐：心守暖陽，靜待花開

被評為校級優(yōu)秀輔導員、校年度優(yōu)秀教師，在各級英語教學競賽中嶄露頭角，并獲得合肥市中小學作業(yè)設計大賽一等獎等榮譽。加入合肥市興華苑小學這個大家庭以來，李純璐不斷學習、鉆研，收獲滿滿。

“我喜歡教書，并且尊重、信任每一位學生?！崩罴冭此鶐У陌嗉壷?，學生們積極向上、團結友愛、樂于助人，形成了良好的班風和學風。不僅如此，孩子們積極參加各類活動，在演講比賽中綻放自信、在書法比賽中揮灑自如、在田徑中拼搏奮進、在拔河中團結一心……他們魅力四射，展現(xiàn)著當代少年的青春與活力。班級多次獲得流動紅旗、“超級板報”稱號，并被評為“最美班級”，在校級秋季運動會中，斬獲團體一等獎，還榮獲新站高新區(qū)“紅領巾獎章”集體二星章。

汪京徽：堅守平凡，無悔青春

“假如我是孩子，假如是我的孩子?！睆慕桃詠?，汪京徽常以此提醒自己，應當多站在孩子的角度、換位思考。

為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，她在各方面高標準、嚴要求：數學知識要點要牢記；預備鈴響起，應當準備好數學課本與學具；課堂作業(yè)及時記在“記作業(yè)本”上。在這背后，是她對學生能夠更加獨立的殷切希望。

前不久，小學畢業(yè)后的葉同學給汪京徽發(fā)來一條信息：我們已經一年沒見了，很懷念和您在一起的時光，一開始我的數學并不是很好，是您改變了我，謝謝您……愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿，在平凡的教育崗位上，汪京徽用愛與寬容，滋潤著學生的心田，書寫著無悔青春，孩子們的快樂與活力，也讓她的教育工作擁有了更多的意義。

王燕：以愛育人，潤澤童心

多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。懷著對教育事業(yè)的追求，王燕始終手捧一顆愛心，不斷地探索和實踐，促使自己成為一名合格的人民教師。

面對班級中相對特殊的孩子，她總是用更多的時間和精力去陪伴、呵護、轉變他們。對于出現(xiàn)情緒變化的孩子，作為班主任的王燕會及時與其談心，盡己所能幫助他們。在關心之外，“立規(guī)矩、養(yǎng)習慣”同樣重要。王燕采用“積分評比”的方式，將日常學習、生活習慣細節(jié)化，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。校園中佼佼者眾多，王燕始終牢記教書育人的本分，認真鉆研教材，采取多樣的教學方法，潛移默化提高學生的英語能力。她相信，通過腳踏實地的努力，每一個學生都可以成長為參天大樹，向著太陽，努力生長。

劉樣：自我提升，傳遞能量

從兩年前第一次踏上講臺，劉樣就知道，唯有勤奮才能讓自己從一個新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由孤軍奮戰(zhàn)到博采眾長，只有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|的全面提高。

她嚴格、幽默、勤探索、愛創(chuàng)新。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實實教書育人。在教學上，她本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)。不僅如此，她還向其他教師虛心請教，以彌補自己的不足之處。2021年，她獲得合肥市中小學作業(yè)設計大賽（信息科學技術組）一等獎并被推薦參加省賽。

對她而言，最大的幸福就是把一群又一群的孩子送往理想的彼岸。她最寶貴的財富，是一顆教育的真心，一群可愛神獸的圍繞。她堅信，只有不斷地自我提升與自我塑造，才有更多源源不斷的能量與知識傳遞給學生。

沈德群：以身作則，身正為范

在語文教學工作之外，沈德群有著多年大隊輔導員和班主任工作經驗。她認為，教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。

教學工作中，沈德群以身作則、身正為范，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。為上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材查閱資料，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

她相信，沒有愛就沒有教育，沒有賞識就沒有教育。一直以來，沈德群尊重學生之間的差異，找到每個學生的閃光點，幫助每個學生樹立了自信。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上，沈老師付出的是辛勤的汗水，但同時也收獲了充實與快樂。

湯秋：傳播知識，影響學生

在湯秋的語文課堂上，總是充滿著日常生活氣息，孩子們在學習中生活，在生活中學習，受益良多。

“都說教育是一場愛與被愛的修行，作為教育工作者，愿我們都能在此趟修行中成為孩子攀登知識高峰的人梯。”湯秋深知，教師的職責是教書育人，除了是知識的傳播者，更要以高潔而有趣靈魂去影響學生。因此，教學工作中，湯秋總是以孩子的視角處理問題，拉進了與孩子之間的距離。同時注重學生的德育教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習、團結同學的好習慣。她和班級孩子一起錄制的微課《我很誠實》，獲得合肥市二等獎。

在以后的教育教學中，湯秋將更加努力求實進取，為國家培育美麗的花朵。牢記職責使命，培養(yǎng)孩子們的文化自信，為中國夢的實現(xiàn)貢獻自己的青春。

撰稿：周亮亮  汪玉茹  姚一鳴