有人說(shuō)，工科專業(yè)不如其他專業(yè)工作待遇好，既要去艱苦的工作環(huán)境，又掙不到錢；有人說(shuō)，工科專業(yè)充滿了“天坑專業(yè)”，選了就只剩后悔的眼淚……

又是一年填報(bào)高考志愿季，要不要選擇工科專業(yè)，如何選擇工科專業(yè)？為此，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者專訪了世界工程組織聯(lián)合會(huì)主席、原南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克。

工程是解決人類生產(chǎn)生活問(wèn)題的過(guò)程

龔克表示，世界工程組織聯(lián)合會(huì)是全球工程師的組織，這個(gè)組織為工程師服務(wù)和代言，維護(hù)工程師權(quán)益。那么，什么是工程呢？

“科學(xué)是發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)世界的客觀規(guī)律，技術(shù)則是運(yùn)用科學(xué)知識(shí)發(fā)明技術(shù)方法?！饼徔苏f(shuō)，工程是解決人類生產(chǎn)生活問(wèn)題的過(guò)程，它的產(chǎn)出是人類生產(chǎn)生活所需要的產(chǎn)品和服務(wù)?？茖W(xué)技術(shù)只有通過(guò)工程實(shí)踐才能變成產(chǎn)品和服務(wù)，工程在促進(jìn)世界可持續(xù)發(fā)展方面有著極為重要的作用。

龔克舉例說(shuō)，人們學(xué)習(xí)了流體力學(xué)，也知道一些造橋的方法，但是真正要造出一座能夠承重、抗沖擊的橋，并且能夠美觀、經(jīng)濟(jì)適用、符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)民俗文化，這就是工程師要做的事情。

“因此，工程師不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)方法，還要了解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、歷史、法律等影響工程方案的因素。在不同的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、歷史文化和自然生態(tài)條件下，工程解決方案會(huì)不一樣。工程的產(chǎn)出是產(chǎn)品（包括設(shè)施）和服務(wù)?！饼徔苏f(shuō)。

如今，一些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)科學(xué)比學(xué)習(xí)技術(shù)“更高端”。龔克坦言，在一些人的頭腦中，這樣的“鄙視鏈”的確存在。

“但我不贊成這樣的看法。從創(chuàng)新過(guò)程來(lái)講，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其自身的價(jià)值，都是價(jià)值鏈的不同環(huán)節(jié)，離開任何一個(gè)環(huán)節(jié)，價(jià)值創(chuàng)造都不可能實(shí)現(xiàn)?！饼徔苏f(shuō)，如今，當(dāng)人們面臨復(fù)雜問(wèn)題、復(fù)雜系統(tǒng)的時(shí)候，更需要多學(xué)科的合作，在這些合作過(guò)程中，每一個(gè)專業(yè)工作者都發(fā)揮著自己的價(jià)值。

中國(guó)工程教育已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平

“就教育的內(nèi)容和條件而言，中國(guó)工程教育已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平?！饼徔苏f(shuō)。

中國(guó)的工程教育有什么樣的特點(diǎn)？龔克表示，從橫向來(lái)看，我國(guó)的工程教育體系比較全?！拔覈?guó)的工程教育體系幾乎覆蓋了所有的工程類專業(yè)，這跟我國(guó)工業(yè)結(jié)構(gòu)體系比較全是有關(guān)系的?！?/p>

縱向來(lái)看，龔克指出，我國(guó)高等教育中工科教育體系也是比較完整的?！懊總€(gè)專業(yè)都建立了從本科到博士的培養(yǎng)體系?！?/p>

龔克指出，從歷史發(fā)展來(lái)看，上世紀(jì)50年代，我國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的體制，將工程教育分離于綜合性大學(xué)，發(fā)展了一大批高度專業(yè)化的工程學(xué)院，如鋼鐵學(xué)院、鐵道學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、石油學(xué)院、化工學(xué)院等，現(xiàn)如今逐漸走向綜合性發(fā)展的工程教育?！斑@點(diǎn)非常重要，因?yàn)樵谝粋€(gè)綜合性的校園中，學(xué)生可以獲得一個(gè)全面成長(zhǎng)的環(huán)境，這也是改革開放后中國(guó)工程教育的重要成就?！?/p>

當(dāng)然，工科教育仍存在一些發(fā)展不足的地方，龔克指出，一方面，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)過(guò)于看重理論論文，缺乏“真刀真槍”的工程實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐能力有所弱化。

“另一方面，我們一直沒(méi)有擺脫過(guò)度專業(yè)化的窠臼。我們的專業(yè)設(shè)置比較多，每一個(gè)專業(yè)相對(duì)比較窄，這些本已偏窄的專業(yè)之間又相對(duì)比較隔離，不適應(yīng)跨學(xué)科蓬勃興起的大趨勢(shì)，我國(guó)工程教育在這方面亟待改進(jìn)?！饼徔苏f(shuō)。

選擇專業(yè)要看長(zhǎng)遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

如今正值填報(bào)高考志愿季，是否選擇工科專業(yè)，選擇哪種工科專業(yè)成為高考生和家長(zhǎng)面臨的問(wèn)題。對(duì)此，龔克認(rèn)為，工科有寬闊的發(fā)展前景，工科生既有很好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也有很好的深造機(jī)會(huì)。工程不僅是工業(yè)發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及現(xiàn)代社會(huì)管理的需要。選擇專業(yè)先看大領(lǐng)域，不必糾結(jié)于細(xì)節(jié)。

“學(xué)生選擇專業(yè)要看得長(zhǎng)遠(yuǎn)?！饼徔吮硎荆髮W(xué)4年是為今后40年打基礎(chǔ)的。打基礎(chǔ)不等于學(xué)會(huì)今后所需的所有知識(shí)，也不是僅為在某個(gè)專業(yè)上發(fā)展打基礎(chǔ)，而是以基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法為今后自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。不同專業(yè)看起來(lái)千差萬(wàn)別，但又有共同基礎(chǔ)，比如數(shù)學(xué)物理計(jì)算機(jī)等。即使是專業(yè)課，對(duì)于一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，要能把“專”課學(xué)“通”，要有舉一反三之功。要通過(guò)“學(xué)會(huì)”專業(yè)知識(shí)成為一個(gè)“會(huì)學(xué)”的人。只要肯學(xué)、會(huì)學(xué)，之后的職業(yè)道路就會(huì)非常通暢。具體到專業(yè)學(xué)習(xí)，就要在學(xué)好專業(yè)的時(shí)候，能夠超越專業(yè)?！坝幸粋€(gè)詞叫深入淺出，在鉆得很深的時(shí)候，突然就一下子捅破了窗戶紙，豁然開朗?！?/p>

“對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在本專業(yè)繼續(xù)深造，還是跨專業(yè)到其他專業(yè)做研究生，還是走上工作崗位。一般來(lái)講，一輩子都在一個(gè)崗位上工作的機(jī)會(huì)并不多，因?yàn)闀r(shí)代在變、產(chǎn)業(yè)在變、技術(shù)在變，所以學(xué)生需要適應(yīng)變化，那么大學(xué)幾年真正帶給學(xué)生的就是學(xué)習(xí)的能力和重要的基礎(chǔ)知識(shí)。”龔克說(shuō)。

為什么說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)如此重要？龔克認(rèn)為，很多專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)是相通的，這些共同基礎(chǔ)的知識(shí)對(duì)將來(lái)發(fā)展是最重要的，可以應(yīng)付將來(lái)專業(yè)領(lǐng)域的各種變化。人們?cè)陉P(guān)心前沿技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心一下這些技術(shù)賴以發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。

“我特別想反復(fù)和同學(xué)們說(shuō)，一定要打好基礎(chǔ)?！饼徔吮硎?，同學(xué)們不要把專業(yè)看得那么“死”，要?jiǎng)討B(tài)看待專業(yè)的變化，要看到背后支撐這個(gè)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 葉雨婷 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

2021年06月28日 05 版