打開屏幕，可以實(shí)時(shí)“走”進(jìn)每一間教室，開展聽評(píng)課；學(xué)生帶上VR眼鏡，可“身臨其境”游非洲草原……在合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校區(qū)，因教育信息化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，這些教與學(xué)的場(chǎng)景已經(jīng)成為師生的日常。

近日，記者實(shí)地探訪發(fā)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)同步管理、融合發(fā)展，在合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)的辦學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用。信息化在集團(tuán)校內(nèi)的廣泛應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)教育理念、學(xué)校管理、教育科研、教育評(píng)價(jià)等多方面?zhèn)€性與共性的協(xié)同管理。

在未來(lái)教室，孩子們帶上VR眼鏡，讓知識(shí)“可視化”。

立足學(xué)生 訂單式精準(zhǔn)研發(fā)

合肥一六八玫瑰園學(xué)校創(chuàng)辦于2012年，隨著辦學(xué)效益穩(wěn)步提升，為滿足更多居民上好學(xué)的愿望，于2018年創(chuàng)辦了東校區(qū)，后又于2019年創(chuàng)辦南校區(qū)，并開啟了集團(tuán)化辦學(xué)之路，2020年南校區(qū)初中部落成正式啟用。

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，集團(tuán)化辦學(xué)走向深入，三個(gè)校區(qū)之間的空間距離橫亙其中。事務(wù)繁雜，管理成本高，而運(yùn)用信息化手段便是一個(gè)很好的解決方式。

隨后，學(xué)校按照需求調(diào)研，頂層設(shè)計(jì)，分步建設(shè)，以及運(yùn)用提升四步走戰(zhàn)略，分步實(shí)施?！拔覀兪腔谛枨蟮挠唵问降男畔⒒ㄔO(shè)”，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)陳忠好說(shuō)，合肥一六八玫瑰園學(xué)校的“智慧校園”并非單純的技術(shù)套用，而是學(xué)校有所思，老師所有求，學(xué)生有所需之下的產(chǎn)品，“我們不依賴一家企業(yè)或平臺(tái)，而是融合多家平臺(tái)所長(zhǎng)，最終，打造出自己的獨(dú)特平臺(tái)。”

而且，在智慧平臺(tái)搭建之前，會(huì)進(jìn)行大量的師生及家長(zhǎng)的需求調(diào)研，并在工程實(shí)施階段將智能化項(xiàng)目與土建項(xiàng)目分開獨(dú)立標(biāo)段進(jìn)行招標(biāo)，單獨(dú)施工，確保了基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)多輪研討，學(xué)校把智慧校園工作重心凝練為“1856”，即1個(gè)思想，8個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，5個(gè)明確抓手，加強(qiáng)管理6室。同時(shí)基于大家的使用習(xí)慣，從手機(jī)端和PC端兩個(gè)端口設(shè)置了應(yīng)用平臺(tái)項(xiàng)目，方便家長(zhǎng)和老師的使用。

學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)器人編程。

一屏呈現(xiàn) 高效率輔助決策

合肥一六八玫瑰園學(xué)校智慧校園平臺(tái)如同三個(gè)校區(qū)的“中央廚房”“中樞神經(jīng)”?！?三個(gè)校區(qū)空間距離較遠(yuǎn)，建立信息化平臺(tái)，從管理、教科研學(xué)等方面，成功解決了物理空間成本問(wèn)題，據(jù)陳忠好校長(zhǎng)介紹，“三校區(qū)均是九年一貫制教育，但各校區(qū)之間又有不同特色，借信息化展示，既可以橫向連接各個(gè)學(xué)科的教學(xué)教研，又能縱向貫通教育集團(tuán)內(nèi)各個(gè)級(jí)段?！薄?/p>

在學(xué)校信息中心控制室，合肥一六八玫瑰園學(xué)校信息中心主任馬敏不停地操作著智慧平臺(tái)，向記者演示，“我們將涉及多校區(qū)管理、部門交叉信息管理的問(wèn)題，整合到一個(gè)客戶端上”，比如教師請(qǐng)假，物資申領(lǐng)，設(shè)備報(bào)修，新生報(bào)名查詢，學(xué)生問(wèn)卷，每周食譜，晨檢午檢，課堂巡視等這些項(xiàng)目都可以在平臺(tái)上得到落實(shí)。這樣就大大提高了學(xué)校辦公效率，節(jié)省了學(xué)校管理成本，同時(shí)可以滿足不同的人，不同的場(chǎng)景，不同地點(diǎn)的辦公?！?/p>

此外，學(xué)校還通過(guò)微信服務(wù)號(hào)，根據(jù)需要向老師推送相關(guān)的管理與服務(wù)內(nèi)容，如設(shè)施設(shè)備使用方法的微課視頻，在線課堂教學(xué)成效以及改進(jìn)建議等，讓老師們的工作變得更加便捷?！?/p>

特別值得一提的是，在智慧校園搭建基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，專門建設(shè)了核心機(jī)房，建立了集團(tuán)校大數(shù)據(jù)庫(kù)，并據(jù)此建設(shè)了一屏式交互體驗(yàn)的智慧教育平臺(tái)?！耙黄脸尸F(xiàn)，打通教學(xué)管?！瘪R敏主任介紹道，這個(gè)平臺(tái)覆蓋了校園各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，可將分析結(jié)果一屏式展現(xiàn)，便于學(xué)校及時(shí)掌控相關(guān)信息，輔助進(jìn)行較高效的決策，“我們可以收集初中階段各個(gè)方面的數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行分析，從而反思并改進(jìn)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)”，陳忠好校長(zhǎng)表示，合肥一六八玫瑰園學(xué)校教育集團(tuán)信息化建設(shè)每一處的創(chuàng)新與拓展，最終落腳點(diǎn)都是學(xué)生，聚焦學(xué)子的終身可持續(xù)發(fā)展。

老師帶著學(xué)生感受“智能”魅力。

鉆研不止 智慧校園結(jié)碩果　

多年來(lái)，合肥一六八玫瑰園學(xué)校高度重視教育信息化工作，把建設(shè)智慧校園作為一項(xiàng)重要建設(shè)內(nèi)容。通過(guò)加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)字資源建設(shè)，以教學(xué)信息化和管理信息化為切入點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育管理科學(xué)精準(zhǔn)化，校園生態(tài)的智能化，學(xué)?？臻g應(yīng)用的常態(tài)化，構(gòu)建集智慧教育教學(xué)、生活、管理和文化于一體的智慧校園。

時(shí)代快速發(fā)展，科技日新月異。在教育信息化建設(shè)這條“不斷攀高峰”的路上，玫瑰園人學(xué)習(xí)不止，創(chuàng)新不斷，也收獲了累累碩果。學(xué)校先后被評(píng)為教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位、安徽省首批智慧校園實(shí)驗(yàn)校、合肥市STEAM教育實(shí)驗(yàn)校、安徽省首批青少年信息學(xué)創(chuàng)新教育基地、安徽省基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目學(xué)校、安徽省青少年信息學(xué)奧賽金牌學(xué)校、合肥中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)基地……　　

通過(guò)智慧校園建設(shè)，合肥一六八玫瑰園學(xué)校實(shí)現(xiàn)了透明高效的校務(wù)治理、無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。而學(xué)校正在打造的“未來(lái)教室”、STEAM教育研究中心、邏輯思維訓(xùn)練中心等，力圖為教室、教師、學(xué)生之間提供更多樣的交流手段，讓教育更靈活、教學(xué)更生動(dòng)，讓未來(lái)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖新聞?dòng)浾?朱慶玲 林麗萍