午自習(xí)剛下，班里兩位同學(xué)匆匆跑來向我報(bào)告：王洋洋同學(xué)把啤酒裝入“冰紅茶”飲料瓶中，正在教室里情緒古怪地暢飲呢。
又是王洋洋，前天因翻越學(xué)校圍墻，我倆談了一個(gè)多小時(shí)，孩子給我的印象是重情義，很聰慧，挺愛動。那天的承諾還在耳畔，怎么今天又會這樣？我一邊安慰兩位同學(xué)，一邊急速地轉(zhuǎn)動起腦筋：怎么辦？狠狠批評？通知家長？嚴(yán)厲處罰？第一節(jié)正是我的課，當(dāng)著全班同學(xué)給他好好教訓(xùn)教訓(xùn)？不行，得先想辦法了解原因，然后再做處理。這個(gè)班的班主任因事請假一個(gè)月，臨時(shí)任班主任的我?guī)н@個(gè)班才一周時(shí)間，但王洋洋的名字卻已如雷貫耳，他身邊還活躍著幾位不愛學(xué)習(xí)的孩子，常給班級找事。此時(shí)的我作為新任班主任，對學(xué)生了解不夠，貿(mào)然批評是不理智，不正確的。教育需要溝通，溝通的前提是相互了解和信任。
用飲料瓶裝啤酒，看來是費(fèi)了心思的。如此想喝酒？冒著批評的危險(xiǎn)，用偽裝的方法，是害怕老師？為嘩眾取寵，顯小聰明？一連串的問號在尋找孩子行為背后的心理。偽裝、逃避、規(guī)則……突然間，想起許多起被紀(jì)委通報(bào)過的成年人用礦泉水瓶裝酒的典型案例。我快速地在網(wǎng)上搜出一則2021年12月22日通報(bào)天津市醫(yī)藥集團(tuán)原黨委書記、董事長張建津用礦泉水瓶裝茅臺酒頂風(fēng)違紀(jì)的新聞。對，就從這則新聞進(jìn)入今天的教育?！懊刻煨侣勔粍t”是我語文課上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)：老師精選一則短消息朗讀給學(xué)生聽，然后大家對新聞事件簡單點(diǎn)評。王洋洋和這則新聞里張建津的做法很相似，我要通過大家對新聞事件的評論去啟發(fā)王洋洋，用同學(xué)們的觀點(diǎn)去引導(dǎo)他辨別是非。
上課鈴響起，我如往常一樣若無其事地走上講臺：“最近，我們正在班里進(jìn)行規(guī)則意識教育，今天給大家讀一則新聞，請大家評論這位新聞當(dāng)事人的行為破壞了什么規(guī)則。”我說著便開始為大家朗讀起新聞。因?yàn)樾侣勈录膬?nèi)容和王洋洋今天的行為十分相似，漸漸地大家的目光都向王洋洋的身上聚攏過去。我裝著沒有看見，繼續(xù)朗讀并有側(cè)重地評說起來，此時(shí)王洋洋再也坐不住了，他主動站起來說：“老師，今天我也這樣干了，這里裝的是啤酒，要打要罰任你?！彼选氨t茶”瓶一舉，全班同學(xué)“哄”的一聲，都大笑起來。我也隨著大家一起笑了，略帶點(diǎn)詼諧的口吻說：“好聰明的王洋洋呀，可以和這些大官相提并論了?！蓖瑢W(xué)們又是一陣哄笑。
“怎么了，王洋洋，告訴我今天為什么想喝啤酒？”“沒怎么?！彼艿钟|。“有心事？”我平和地問。“沒有?！彼掷淠?。“那就不能告訴老師想喝啤酒的理由嗎？”我提高些音調(diào)反問道。“不想講。”他雖少了些抵觸，但還是冷漠。
我發(fā)現(xiàn)要想進(jìn)入他的內(nèi)心，這樣的對話是困難的。朱永新說：“平等是民主的靈魂”，我這樣一點(diǎn)不具同理心的審問式對話，是不民主的。于是，我改變了語調(diào)，以安慰的口氣溫和地說：“酒不是壞東西，喝酒更不是錯事。關(guān)鍵看在哪喝，為何喝。中國人講究酒文化，人與人交往，酒可以增進(jìn)感情；人有快樂事，會用酒來慶賀；人有傷心事，也同樣可借酒消愁；各種特殊的日子或特定場面也是無酒不成席。”我一邊說著，一邊觀察王洋洋及全體同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家的情緒也有改變，似乎漸漸地都理解起王洋洋，我覺得時(shí)機(jī)已到，氛圍利于王洋洋道出真情了，便微笑地問：“王洋洋說說你屬于這喝酒中的哪一類？”我的話音未落，王洋洋卻控制不住感情大哭起來：今天是我祖父的“百日墳”，家人下午要去墓地給爺爺擺供品，祖父生前特愛喝啤酒，中午大家一起喝酒，我偷裝了一罐裝瓶里，我怕校長你才做我們班主任，沒敢請假去祭拜，想著裝一瓶酒，以此緬懷爺爺，喝啤酒就像見到我爺爺一樣……他哭著述著，此時(shí)的教室出奇的安靜。同學(xué)們個(gè)個(gè)神情凝重，早沒有了先前的“取笑”之態(tài)，部分同學(xué)甚至還紅起了雙眼。此時(shí)我的心也被重重一擊，多懂事的孩子！感情如此細(xì)膩，多么孝順善良……小洋洋還說，他從小跟爺爺長大，對爺爺有感情，平時(shí)吃飯，他常給爺爺拿碗筷，開啤酒……
聽完傾述，我的內(nèi)心瞬間變得溫暖。傾聽，是多么幸福的事，它能讓我發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心深處的美好；同時(shí)，我的內(nèi)心也瞬間變得柔軟，教育者唯有內(nèi)心柔軟起來，才能縮小孩子的心靈與教育者心靈之間的距離，才能把話說到孩子的心里去。接著我對他的孝心給予贊揚(yáng)，對他緬懷爺爺?shù)男那楸硎纠斫?，同時(shí)也對將酒裝入瓶內(nèi)并在教室飲用這一行為進(jìn)行了評述?！巴跹笱螅矣袀€(gè)想法，愿意聽嗎？”小洋洋疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闶俏恍㈨樀暮煤⒆?，為滿足你緬懷爺爺?shù)脑竿?，今晚請你點(diǎn)幾位你要好的朋友，老師請你們一起吃燒烤，喝啤酒?！比嗤瑢W(xué)頓時(shí)騷動起來，望著小洋洋滿臉愕然的神情。我說：“重要的日子要用一定的儀式去紀(jì)念，王洋洋離開他最親的爺爺一百天了，作為老師，非常體會他的心情。為了不耽誤上課，洋洋沒有請假到墓地緬懷，這就是對爺爺最好的安慰。今晚，老師給你補(bǔ)上，陪你一起緬懷?！?/p>
晚上，他帶著班里幾位比較調(diào)皮也是他最好的同學(xué)如約而至，我讓每位點(diǎn)了一份自己最愛的燒烤，邊吃邊聊。從爺爺談起，講尊老愛幼，尊師愛生；從喝啤酒談起，講規(guī)則紀(jì)律，自我管理……我適時(shí)引導(dǎo)，盡情享受這美好氛圍，從他們口里，我聽到班級里他們“老班”不知道的許多事，更感悟到只有在此種情境下才能發(fā)現(xiàn)原本屬于孩子們內(nèi)心世界的美好。
（安徽省霍邱縣花園鎮(zhèn)中心學(xué)校 聶士文）
