為扎實推進“實施中小學（含幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0”，落實新時期幼兒園教師培訓支持服務體系創(chuàng)新要求，穩(wěn)步信息技術應用能力提升工程2.0培訓，2021年10月29日，合肥市雙崗幼兒園教育集團源水分園開展了以“實效教研助力專業(yè)成長”為主題的的信息技術應用能力提升工程2.0第二次分組教研活動。

教研A組

本次教研A組在張林組長的帶領下組員教師們結合微能力點中的“利用信息技術幫助幼兒解決問題”這一能力點研討了自制課件，教師們結合自己的優(yōu)秀獲獎案例分享了自己制作的課件中所運用信息技術手段的巧妙之處，并針對實際問題演示操作方法。例如：在大班數學活動《佩奇的生日會》中，周教師巧用希沃白板中的各種功能，巧用“截屏、動畫、手電筒”等工具豐富課件，利用“課堂活動、游戲、繪圖”等工具發(fā)揮信息化課堂的生成性，變傳統(tǒng)的教學模式為幼兒主動參與、設計并進行評價，讓活動煥發(fā)生機。張林組長在總結時充分肯定了老師的用心和努力，期待更多的創(chuàng)造。

教研B1組

教研B1組在王亞楠組長的帶領下圍繞所選的“技術支持的學情分析”這一能力點展開教研活動，活動中王亞楠組長帶領全體組員解讀評分標準的得分要點。首先，教師要對于講解內容精心準備，注意語句邏輯清晰，另外，對學情結果分析客觀合理，保證視頻、音頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定等。接著，組員強調要注意技術支持的方案完整，工具設計合理，操作便捷等。尤其是信息化工具的使用，例如制作問卷星，通過發(fā)放問卷星，填寫問卷星，收集與整理數據，數據分析與導出，得出結論、考察內容、進行訪談、分析結果等一系列流程。最后王亞楠組長總結時指出，教師在新課講授前可以依據實際情況靈活運用在線問卷工具設計調查問卷，通過 QQ 、微信等溝通工具組織幼兒家長輔助填寫問卷，快速收集和分析幼兒信息,有效了解學情,從而改進教學設計。

教研B2組

教研B2組在組長汪沛莉的帶領下，圍繞“數字教學資源獲取與評價制作”進行教研。教研組從四個方面展開討論，首先，教師從網絡平臺獲取的數字資源，需要注意資料的實用性和適應性。其次，注意獲取資源途徑的豐富性，如果獲取途徑多的話，可以對講解的視頻更深入的挖掘。另外，錄屏方式也很重要，需要將課程的內容講解清晰，深入淺出。最后，教研組長根據討論成果，鼓勵組員可以嘗試多種方式利用數字教學資源，發(fā)現問題，及時跟進。

新使命需要新努力，新目標需要新作為。希望通過此次信息技術應用能力提升工程2.0第二次分組教研活動，老師們將學以致用，把信息化技術手段帶進課堂，探索出高質量教育教學的途徑方法，全面促進自身專業(yè)成長和信息技術與教學融合的創(chuàng)新發(fā)展!

文字：王陽陽

圖片：各教研組