冬日暖陽路漫漫，匯報(bào)交流續(xù)篇章。11月28日上午，馬璇（教育）名師工作室在合肥市南國花園小學(xué)和煦園校區(qū)會(huì)議室，舉行合肥市馬璇（教育）名師工作室成員任期考核會(huì)。工作室邀請(qǐng)安徽省教科院數(shù)學(xué)教研員胡濤、合肥市教科院副院長張勇健以及廬江盛橋中心校校長李斌親臨現(xiàn)場，并對(duì)各位成員進(jìn)行考核。本次活動(dòng)由工作室領(lǐng)銜名師馬璇主持，合肥市馬璇（教育）名師工作室全體成員參與會(huì)議，并進(jìn)行任期考核匯報(bào)。

成員匯報(bào)，碩果累累

工作室成員依次進(jìn)行任期考核匯報(bào)。各位成員從各自角度闡述了加入合肥市馬璇（教育）名師工作室后的成長經(jīng)歷和個(gè)人收獲體驗(yàn)。大家懷抱感恩之心娓娓而談：重理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；勤外出觀摩，感受教育寬廣；敢課堂實(shí)踐，提高教學(xué)能力；寫教研論文，總結(jié)所思所想；能輻射影響，促進(jìn)同伴成長。最終反哺學(xué)生，腳踏實(shí)地為學(xué)生的幸福成長揚(yáng)帆起航，一直在路上。

專家點(diǎn)評(píng)，贊賞有加 

合肥市教科院副院長張勇健首先用“植物生長發(fā)出清脆悅耳的拔節(jié)聲”表達(dá)了對(duì)工作室各位成員匯報(bào)的高度贊賞?？隙ǔ蓡T在工作室的引領(lǐng)下成長的速度異于常人。緊接著提出兩點(diǎn)期望：發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的教師在專業(yè)成長的道路上邁出更加堅(jiān)定的腳步，一路向前；就共同關(guān)心的課題能深入研究，繼續(xù)推動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)行。最后祝愿工作室及成員在未來收獲更為豐碩的成果。

安徽省教科院數(shù)學(xué)教研員胡濤老師充分肯定工作室成員匯報(bào)。對(duì)工作室重視理論學(xué)習(xí)表示贊揚(yáng)，感受到成員們擁有共同的追求，互助成長，具有高度凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化。同時(shí)也希望成員認(rèn)真總結(jié)，對(duì)標(biāo)自己制定的三年個(gè)人計(jì)劃，在且思且行中不斷成長，不斷進(jìn)步，要具有成果意識(shí)，將自己所思所想寫成教育教學(xué)論文；認(rèn)真總結(jié)工作室領(lǐng)銜名師馬璇身上優(yōu)秀的品德，學(xué)習(xí)室長認(rèn)真研究的精神，搭建起研、學(xué)、教之間的橋梁。

頒發(fā)證書，續(xù)寫篇章

工作室領(lǐng)銜名師馬璇期待每一位老師能持續(xù)成長，以期更精彩的成績，實(shí)現(xiàn)自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！隨后各位專家為工作室成員頒發(fā)證書并合影留念。

11月28日下午，活動(dòng)依然有序進(jìn)行著中......

專家講座，發(fā)人深省

工作室邀請(qǐng)中華傳統(tǒng)文化導(dǎo)師暨白鹿洞書院國學(xué)院客座教授徐偉進(jìn)行微講座。徐教授轉(zhuǎn)變視角，聚焦中華傳統(tǒng)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系。徐教授指出當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教師們積極探索，嘗試將傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行融合。在此過程中，應(yīng)該保證方向要正確、力度要夠。其中方向正確要求我們作為教師，要認(rèn)清自己，要明白師也者，教之以事而喻諸德者也，唯有此才能找準(zhǔn)方向，勇往直前。力度要夠要求我們?cè)谇斑M(jìn)的道路中要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化厚植于心，堅(jiān)定不移，一以貫之地探索如何更加有效融合兩者。最終形成每位教師獨(dú)具風(fēng)格的教育哲學(xué)，成就理想課堂。

專業(yè)研討，提質(zhì)減負(fù)

為確保在“雙減”背景下的深度學(xué)習(xí)，深耕細(xì)作于課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。工作室成員對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，助推高效教學(xué)，紛紛發(fā)表自己見解：可以將工作室一直研究的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與單元整體教學(xué)有機(jī)融合，尋找小切口，通過成員之間互幫互助，研磨課例，摸索出針對(duì)某一類型課例的實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)真“雙減”。

為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，成員緊扣數(shù)學(xué)教材，提出要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展差異，精心設(shè)計(jì)和布置基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)；能設(shè)計(jì)和布置彈性作業(yè)。設(shè)計(jì)分層作業(yè)的前提是，把握學(xué)生學(xué)情，作業(yè)設(shè)計(jì)的層次跨度不能太大，應(yīng)該注意保護(hù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。彈性作業(yè)是在學(xué)生完成必要的基礎(chǔ)性作業(yè)后，有選擇性地完成適合自己的作業(yè)。探究性作業(yè)應(yīng)將趣味性、方法性以及解決問題的策略融入其中，能極大限度激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。

一天的活動(dòng)充實(shí)高效，收獲滿滿。馬璇指出“雙減”政策下的教學(xué)和作業(yè)“新”設(shè)計(jì)讓學(xué)生更有的放矢地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有目的有規(guī)劃地度過每一天，相信孩子們一定會(huì)學(xué)有所得。最后馬璇表示合肥市馬璇（教育）名師工作室成員任期考核圓滿舉行，感謝專家蒞臨指導(dǎo)，感謝工作室小伙伴的辛苦付出，感恩遇見，未來可期。

（圖文：房潔     審稿：馬璇）