為扎實(shí)推進(jìn)瑤海區(qū)《關(guān)于開展“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動實(shí)施意見》，合肥市大店小學(xué)以“高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主線，提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)為動力，立足教育科研提升為途徑，積極構(gòu)建“課程、課堂、課題”的三大實(shí)施版塊，通過開啟“活力課堂”、“活力課程”、“活力課題”的工作思路，著力打造“活力”教師群體，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步確立課題，學(xué)校成立專門研究小組，積極商討確定以勞動教育、科技創(chuàng)新、學(xué)科教學(xué)為主的研究方向，并積極投入踐行著。

2月16日下午，邀請瑤海區(qū)教體局教研室副主任楊清宏做《以科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展——課題的申報及研究》為主題的專題講座，合肥市大店小學(xué)黨支部書記、校長陳慧，行政組成員，教研組長，及課題組成員參加此次培訓(xùn)。

楊清宏從當(dāng)前教育的形勢、當(dāng)前教研的形勢、課題研究的意義、課題的分類、課題研究的現(xiàn)狀、課題研究的一般程序五個方面對老師們的科研工作進(jìn)行了指導(dǎo)和系統(tǒng)的講解，其中對申請立項、開題報告、中期報告、實(shí)施計劃、總結(jié)結(jié)題、運(yùn)用成果，深入研究等進(jìn)行了重點(diǎn)闡釋。

講座中，楊清宏結(jié)合具體的案例，明確選題要有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性，課題內(nèi)容要有邏輯性。楊清宏的指導(dǎo)讓課題的研究方向更加明晰，讓教師們能更有信心地去開展下階段的研究。

最后，陳慧做此次講座的總結(jié)，希望教師們在提升的過程中，對課題的研究從思想中重視，行動上提升，對專業(yè)發(fā)展更進(jìn)一步。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在課題研究引領(lǐng)下的教育教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展會真正實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)性和縱深性！愿學(xué)校的課題研究之路扎實(shí)前行，一路探索，一路芬芳！