在孩子的世界里

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然后和孩子一起創(chuàng)作著、體驗著、幸福著、成長著

讓環(huán)境為教育助攻

為進一步凸顯環(huán)境在幼兒園的教育作用，深化教師環(huán)境育人、幼兒為本的教育理念，結合合肥市雙崗幼兒園教育集團大教研活動，近期，悅城分園部分教師在保教負責徐瑩瑩老師的帶領下對各班的環(huán)創(chuàng)與區(qū)域游戲進行觀摩評比。

本次活動主要從班級環(huán)創(chuàng)與區(qū)域的延續(xù)性作用進行觀摩研討，每個班級都以繪本為主題，小班組分別以《情緒小怪獸去上學》、《他們都看到了一只貓》、《最奇妙的蛋》為主題，各班主題墻的板塊設計中增加了立體元素，有的用了廢舊紙板做出漂亮的小貓，花草等。在充分考慮了孩子的視角上，從高度上去進行設置，讓主題墻的呈現形式豐富多樣，給幼兒不一樣的視覺沖擊，有效提高主題墻創(chuàng)設的教育性。

中班組分別以《誰是大贏家》、《小豬變形記》、《天生一對》為主題，在創(chuàng)設過程中，圍繞“一班一特色、一班一品味”，合理利用廢舊物品將其變廢為寶，豐富了班級區(qū)域，內容豐富、形式多樣。有的班級利用廢舊木框做出了柵欄，增添了游戲的氛圍，有的班級結合幼兒年齡階段投放了大量與主題相結合的區(qū)域操作材料，有的班級家園聯系欄特色板塊有了更多孩子的作品呈現，這些環(huán)境創(chuàng)設融教育、藝術、和諧為一體,使幼兒園煥發(fā)出勃勃的生機,為孩子們的探究活動創(chuàng)設了良好的平臺和氛圍。

大班組分別以《我們的太空》、《武松打虎》、《熱鬧的花園》為主題，各班師幼共同布置班級環(huán)境，充分考慮區(qū)角空間的合理性，以幼兒為主體，與幼兒共同討論區(qū)域活動的游戲規(guī)則和玩法，共同收集投放材料。不僅如此，大班老師還以“幼小銜接”為主題進行環(huán)創(chuàng)，結合幼兒年齡特點增添幼小銜接主題板塊，讓幼兒感受到“我要上小學”的氛圍，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。

每個班的環(huán)創(chuàng)都各具特色，在創(chuàng)設環(huán)創(chuàng)的過程中老師延續(xù)上學期的環(huán)創(chuàng)精髓，更注重環(huán)境對幼兒的引導，并不斷挖掘材料的意義，更新操作材料，滿足幼兒參與區(qū)域活動的持久興趣和不同發(fā)展需要，促進其全面發(fā)展。

觀摩結束后，教師們齊聚會議室進行互動研討和交流， 徐瑩瑩老師對于班級區(qū)域之間的融合和貫穿提出了一些創(chuàng)新的想法，對班級環(huán)境的創(chuàng)設做出了充分的肯定，同時對如何發(fā)揮環(huán)境的延續(xù)性作用提出了幾點建議，讓老師們在今后的環(huán)境創(chuàng)設中，既要保證了教學目標的延續(xù)性，也要發(fā)揮廢舊材料利用的繼續(xù)性。大家圍繞以繪本為主題的課程和幼兒年齡特點為主，說特色、談不足、講發(fā)展，讓幼兒真正成為環(huán)境與游戲的主人，促進幼兒全面發(fā)展。

寓教育于環(huán)境，話成長于教研。此次環(huán)境觀摩活動，給老師們提供了一個相互交流、共促成長的機會。潤物者，環(huán)境也；感受者，童真也，在今后的工作中，悅城分園將繼續(xù)努力為幼兒營造一個良好的教育環(huán)境，讓有限的活動環(huán)境成為幼兒無限成長的階梯。

（楊靜  周文鳳）