為了加強(qiáng)校園建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，打造一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精良,專業(yè)知識(shí)精深、教學(xué)方法優(yōu)良、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，合肥市五一小學(xué)在每周三開(kāi)展教師小論壇活動(dòng)，分為兩個(gè)板塊間周進(jìn)行——基于“雙減”背景下的心得體會(huì)及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，便利教師工作的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件分享。3月3日為“五一小論壇”開(kāi)展的首周，五一小學(xué)依次開(kāi)展了“雙減大家談”與“玩轉(zhuǎn)app 教學(xué)添活力”兩個(gè)活動(dòng)板塊。

為貫徹落實(shí)上級(jí)傳達(dá)的“雙減”工作精神，總結(jié)“雙減”實(shí)施以來(lái)老師們好的經(jīng)驗(yàn)和做法，探索新形勢(shì)下單元教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等教育變革，同時(shí)傳達(dá)名師觀點(diǎn)實(shí)際方法，五一小學(xué)校長(zhǎng)喻巧月為在座教師分享了一篇名家關(guān)于減負(fù)的文章，她總結(jié)道，低頭趕路的同時(shí)要抬頭看路，看看別處的風(fēng)景。我們要減的“負(fù)”，不是指苦、累、忙本身，而是與苦、累、忙相連的絕望、機(jī)械、無(wú)意義。我們需要做的是將孩子們將學(xué)習(xí)的苦轉(zhuǎn)化為求知的希望，將自身工作的忙碌轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂和有意義的每一天。做一名能吃苦、能扛累、能經(jīng)忙，有力量、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈逡蝗?。最后，喻校長(zhǎng)深情地表示，在希望、意義、生動(dòng)中培養(yǎng)出一個(gè)能吃苦、能扛累、能經(jīng)忙的孩子，這樣的孩子是有力量的，才可能是有擔(dān)當(dāng)?shù)?，才是我們教育所指向的?/p>

在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境信息時(shí)代，信息技術(shù)與學(xué)科融合的創(chuàng)新應(yīng)用在為教育賦能，為學(xué)生與教師賦能、為課程賦能、為評(píng)價(jià)方式賦能。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)出現(xiàn)在了傳統(tǒng)的教育模式面前，使教學(xué)活動(dòng)沖破了時(shí)間和空間的限制，形象、具體、生動(dòng)而活潑。在進(jìn)一步落實(shí)“雙減”的過(guò)程中，手機(jī)一些應(yīng)用的衍生給教學(xué)增添了便利與活力。鑒于此，五一小學(xué)教師司瑋琪分享了她在班級(jí)管理時(shí)所運(yùn)用的應(yīng)用軟件，給在場(chǎng)的老師提供了新思路新方法。

五一小學(xué)旨在通過(guò)研討會(huì)方式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)賦能，合作學(xué)習(xí)、探討延伸、深度挖掘，做有準(zhǔn)備的教師。（司瑋琪）