2022年3月3日上午，陽光明媚、春意和融！在六安一中東校區(qū)智慧教室，劉玲老師帶領(lǐng)高一（5）班全體同學(xué)開展了本期高一語文備課組的首次公開示范課活動。

劉老師講授的是語文教材的經(jīng)典篇目《燭之武退秦師》，該文雖然簡短，但是邏輯條理卻很復(fù)雜，想用一節(jié)課時間把文意疏通、語言分析以及人物性格解讀全都講析完，這是有一定難度的。但劉老師輕松化解了文言文教學(xué)的這一難題，將“言”與“文”有機地融合在一起，使繁雜的文理在對文言的字詞講解中條理清晰地得以展示 ，內(nèi)容充實而又妙趣橫生，整個教學(xué)過程如行云流水、自然暢快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也顯得特別地活躍，很好地落實了以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念。            

這節(jié)課的設(shè)計也頗具匠心，沒有按照文章的段落順序依次展開教學(xué)，而是以理為綱、綱舉目張，重點賞析燭之武對秦伯以攻心為上、富含哲理的那段說辭。劉老師首先借用孫子兵法的名句巧妙導(dǎo)入，快速高效地引導(dǎo)學(xué)生走進文本，走進文章學(xué)習(xí)重點。緊接著，她用名家點評、巧設(shè)問題、抓關(guān)鍵詞等方法，帶著學(xué)生層層鑒賞精彩的外交辭令，使她的講解深入淺出，環(huán)環(huán)相扣。            

接下來的情景模擬實踐活動更是頗有創(chuàng)意，通過補充秦穆公、鄭伯、燭之武等的心理神態(tài)，學(xué)生如臨其境，學(xué)生的積極性和想象力得以充分調(diào)動，對這段說辭的理解也更加細致深刻了。鑒賞完說辭，隨后的人物形象分析就顯得水到渠成，學(xué)生對自己心中喜愛的人物形象紛紛作了精彩發(fā)言，老師也都適時給予點評鼓勵，這些點評鼓勵不是穿靴戴帽式的生硬總結(jié)，而是對課堂學(xué)習(xí)的深度與廣度的再延伸。最后，劉老師適時地用兩句名言進行概括升華，可謂畫龍點睛，完成了文化傳承與理解學(xué)習(xí)雙目標(biāo)的共贏，讓學(xué)生產(chǎn)生了自己將來應(yīng)如何與國家同命運、共患難的使命感，由此也達成了對學(xué)生進行愛國主義教育這一崇高使命。                

課后，與會老師及時進行了議課評課，一致認為，傳統(tǒng)的經(jīng)典名篇被劉老師翻新出如此精美的花樣，這完全得力于她的扎實的文言功底、精湛的教書技藝、大膽的創(chuàng)新意識和深厚的愛國情懷?。ㄍ?楷  葉永星）