三月春光濃，爛漫展新顏。根據(jù)本學(xué)期集團(tuán)活動計劃，為進(jìn)一步推進(jìn)集團(tuán)校之間合作共研，實現(xiàn)資源共享，以“教研日”為平臺，加強(qiáng)幼小銜接過程化研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2022年3月29日上午屯溪現(xiàn)代實驗學(xué)校教育集團(tuán)在校報告廳開展了以“銜接有方  共育未來”為主題的語文教研活動。            

活動第一項為屯溪現(xiàn)代實驗學(xué)校的徐丹老師執(zhí)教一年級古詩《池上》一課。徐老師通過猜讀、看插圖讀、聯(lián)系生活體悟朗讀等多種形式，讓一年級的學(xué)生能夠趣讀詩、愛讀詩。如此趣意盎然的課堂也激發(fā)了一年級學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。            

教研活動第二項為研討活動。針對本次教學(xué)活動，老師們進(jìn)行了熱烈的交流與討論。首先，由執(zhí)教人徐丹老師進(jìn)行說課，她對本次課程的教學(xué)方法和教學(xué)過程做了簡單闡述。接著，大家各抒己見，暢所欲言，有對課堂亮點的肯定，也有對其不足提出的解決措施。年青老師江婕和方琪、張燕均指出徐老師的課堂評價多樣，鼓勵性強(qiáng)，值得她們學(xué)習(xí)。涂錦容老師說，這堂課緊緊扣住幼小銜接的規(guī)律，運用多種方法突破了難點。陳惠玲和汪眉君、丁麗君老師認(rèn)為，課堂教學(xué)思路很清晰，古詩中的“偷采”之趣可以體現(xiàn)得再充分一些。            

教導(dǎo)處副主任程家珍老師認(rèn)為，徐老師教態(tài)自然，具有很強(qiáng)的親和力，學(xué)生們在課堂上積極舉手，踴躍發(fā)言。同時，本節(jié)課板書圖文并茂，貼合文意，很好地吸引了低年級孩子的注意力，讓學(xué)生體會到了古詩中的夏日美景。            

方萍華老師說，徐老師將圖片與文字相互融合，看圖找詩句、品詩句，枯燥的文字在教師的引領(lǐng)下躍然紙上。區(qū)別于傳統(tǒng)的古詩教學(xué)，徐老師的古詩教學(xué)結(jié)合一年級學(xué)生的身心發(fā)展特點設(shè)計教案，此次教研活動收獲頗豐。            

最后，語文教研組組長張慧潔老師做了總結(jié)發(fā)言，徐丹老師的課堂以讀為本，激趣探究，通過情境體驗，以“趣”驅(qū)動“學(xué)”，以“境”催化“學(xué)”，取得了較好的教學(xué)效果。只要眼中有孩子，心中有教材，手中有策略，就能在“不解藏蹤跡”的低年段古詩詞教學(xué)中，覓得“浮萍一道開”的教學(xué)之道。            

從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是成長之路的自然延伸，教師則是條路上的指明燈。此次的幼小銜接專題研討，從一年級的身心發(fā)展特點和課程出發(fā)，為教師們明確了下階段在幼小銜接方面的教學(xué)方向，助力孩子們的健康成長！(江婕)