教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。講座學(xué)習(xí)是疫情期間教師提高自我業(yè)務(wù)能力和教育水平的重要手段，為造就一支高素質(zhì)的教育隊伍，進(jìn)一步提高園所教師的綜合能力，4月8日，在合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、教育集團(tuán)總園長高潔的統(tǒng)一部署下，雙幼全體教師共同聆聽了由廣西師范大學(xué)教育學(xué)部侯莉敏教授帶來的《〈幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南〉的理論與落實》線上講座。

侯莉敏教授主要從《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的背景、理念、有效落實等方面進(jìn)行了分享。首先，侯教授從教育評價、我國當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的階段、早期保教機(jī)構(gòu)質(zhì)量檢測、國際已有經(jīng)驗等方面對《評估指南》的背景進(jìn)行細(xì)致全面的分析。隨后，侯教授圍繞《評估指南》的內(nèi)容和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分進(jìn)行了解讀?！对u估指南》的內(nèi)容主要包括辦園行為、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍5個維度，其中又可以劃分為15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考察要點(diǎn)。《評估指南》中強(qiáng)調(diào)要堅持兒童立場、聚焦教育過程、強(qiáng)化科學(xué)評估、聚焦班級觀察。最后，侯教授就各地如何有效落實《評估指南》進(jìn)行了全面的分析。侯教授提出：各地要堅持以評促建，切實研究轉(zhuǎn)化學(xué)前教育改革與發(fā)展的行為方案，健全體系完善機(jī)制。在具體的落實中要注意：處理好與辦園行為督導(dǎo)評估關(guān)系、切實加強(qiáng)評估人員專業(yè)能力建設(shè)、指導(dǎo)幼兒園有效落實《評估指南》相關(guān)工作、明確評估周期推進(jìn)評估落實。

通過此次線上講座活動，有效提高了教師們對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》理論與落實的認(rèn)識，同時也為教師們搭建了良好的一個學(xué)習(xí)的平臺。教師們專注聆聽，積極思考，仔細(xì)記錄，在學(xué)習(xí)過程中受益匪淺。今后，雙幼教育集團(tuán)將進(jìn)一步確保正確的辦園方向，確保幼兒生命和身心安全，努力提高保育教育過程質(zhì)量，提供支持保教工作科學(xué)推進(jìn)的物質(zhì)條件。全體雙幼人也將不忘初心，愛崗敬業(yè)，潛心育人，以更加專業(yè)的態(tài)度投入到保教工作中，讓孩子們獲得高質(zhì)量的發(fā)展。

文字：王陽陽

圖片：各園老師