盎然的春意掠過，教研的腳步從未停歇，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里承載了濃濃語文味。4月12日下午，長江路第三小學(xué)蘭亭分校全體語文教師開展了扎實(shí)有效的語文教研活動(dòng)。

活動(dòng)一開始，由呂慧老師和倪碧華老師對(duì)剛剛結(jié)束的“青年教師名師模仿課”進(jìn)行說課，兩位老師分享了自己執(zhí)教的《花鐘》和《童年的水墨畫》的上課思路，通過課前思和課后思兩個(gè)方面總結(jié)了自己的教學(xué)目標(biāo)完成情況、教學(xué)設(shè)計(jì)的把控以及學(xué)習(xí)收獲。

接下來，由余曼和蔡靜兩位老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。余曼老師認(rèn)為：課堂活動(dòng)可以讓更多學(xué)生參與，以課文為載體讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，重視總結(jié)提升。蔡靜老師評(píng)價(jià)課程亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了一些建議：如加強(qiáng)處理突發(fā)問題的能力、豐富評(píng)價(jià)語等。

校內(nèi)學(xué)科專家陸曉嵐老師對(duì)兩位青年教師的課進(jìn)行了充分且全面的指導(dǎo)，她肯定了兩位老師課前準(zhǔn)備充分、課堂脈絡(luò)梳理清晰，同時(shí)指出模仿大師課應(yīng)“先畫好皮”，教師要抓住課堂并給學(xué)生必要的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)，充實(shí)自己的課堂語言。

副校長阮莉指出《花鐘》整節(jié)課能夠抓住“變化”，目標(biāo)清晰明確?！锻甑乃嫛分行滦问降淖衷~學(xué)習(xí)，給人耳目一新的感覺。兩位教師需要關(guān)注到課后習(xí)題，做到當(dāng)堂解決，體現(xiàn)出教學(xué)的層次性。同時(shí)在模仿名師時(shí)注意留心大師的語言表達(dá)，充實(shí)自身，并鼓勵(lì)教師們后續(xù)再次打磨課程。

在詳盡的評(píng)課指導(dǎo)與真誠的交流中，各位專家教師投射出了豐富的積淀和教學(xué)的智慧，使得參與教研的語文教師深受啟發(fā)，為日后的教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，張銘雪和劉萍兩位老師進(jìn)行了朗讀基本功展示，她們的朗讀充滿感染力，咬字準(zhǔn)確，對(duì)文章所表達(dá)的情感理解到位。杭慶春老師在朗讀點(diǎn)評(píng)時(shí)對(duì)兩位老師的朗讀予以肯定，稱贊朗讀的語速穩(wěn)定、有快有慢，表達(dá)清晰。副校長阮莉指出朗讀和說話同樣需要將句子中想要表達(dá)的詞語突出，要求大家朗讀時(shí)可以利用教材中的文段練習(xí)，提升自己的朗讀水平。此外也要注重朗讀技巧，她示范朗讀結(jié)束時(shí)的處理方式，讓大家獲益良多。

隨后，教導(dǎo)處副主任何燕帶來“大單元教學(xué)”備課思路分享。何主任以“敲大單元教學(xué)的門”為主題，闡釋了大單元教學(xué)是什么、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)的問題，呈現(xiàn)了大單元教學(xué)的要求，談到應(yīng)聚集大單元目標(biāo)，分梯度確定每課時(shí)目標(biāo)，根據(jù)每課時(shí)目標(biāo)特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同課型。針對(duì)大單元教學(xué)的評(píng)價(jià)方式不能單一，需要通過教學(xué)目標(biāo)確定如何進(jìn)行評(píng)價(jià)?；谡n程核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)研究對(duì)現(xiàn)下語文教學(xué)工作的開展有著重要意義和啟示，何燕主任的分享為大家打開了教學(xué)思路，進(jìn)一步拓寬了單元整體教學(xué)思維。

此次教研活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有內(nèi)容，豐富的學(xué)習(xí)資源讓蘭亭的語文老師們樂在其中。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！碧m亭的語文教師們不斷積累，不斷歷練，必會(huì)在課堂上精彩不斷。

撰稿：程詩涵