近日，合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)一六八玫瑰園學(xué)校西校區(qū)五年級(jí)的同學(xué)在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，圍繞著船的發(fā)展歷史和船的材料、構(gòu)造、動(dòng)力等內(nèi)容進(jìn)行了一系列的教學(xué)活動(dòng)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。為更好地理解和吸收有關(guān)船的科學(xué)知識(shí)，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間里運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容結(jié)合了生活經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揮創(chuàng)造實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)并制作了一艘艘獨(dú)一無(wú)二的小船模型。

生活中的易拉罐、飲料瓶、廢紙盒、泡沫板紛紛都成了制作的材料。在解決船的動(dòng)力問(wèn)題時(shí)，有的運(yùn)用電力知識(shí)搭配齒輪傳動(dòng)原理，有的運(yùn)用皮筋的彈力、有的運(yùn)用風(fēng)力、還有的多措并舉采用電能疊加遙感功能，可謂是“八仙過(guò)海、各顯神通”。

在制作過(guò)程中，如何提高船的穩(wěn)定性、減少它行駛的阻力，都是同學(xué)們重點(diǎn)需要解決的問(wèn)題。大家秉承著科學(xué)精神，依據(jù)科學(xué)知識(shí)，反復(fù)調(diào)整與測(cè)試，最終完成了“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—制作—測(cè)試—完善”技術(shù)與工程的典型的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這次有關(guān)《船的研究》的科學(xué)課，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，會(huì)學(xué)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)，做到了知行合一。陶行知老先生曾說(shuō)“有發(fā)明之力者雖舊必新，無(wú)發(fā)明之力者雖新必舊。”誠(chéng)哉斯言，玫瑰學(xué)子制夢(mèng)想之船，敢于上下求索，大膽創(chuàng)新，定揚(yáng)科學(xué)之帆。

（吳琴琴 張梓琪）