勞動(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。合肥市園上園小學(xué)喻崗分校為切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生打好全面發(fā)展、終生發(fā)展底色，開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。

搭建勞動(dòng)平臺(tái)拓展實(shí)踐空間

學(xué)校在去年打造的區(qū)內(nèi)首個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，對(duì)校園空地進(jìn)行有效整合利用，再次升級(jí)，包干到班，打造“知蔬園2.0”，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行種植體驗(yàn)；開(kāi)辟“童趣園”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)花怡情，美化環(huán)境。這些勞動(dòng)教育空間的設(shè)置，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓孩子們通過(guò)親自動(dòng)手栽植、管護(hù)蔬菜綠植，體驗(yàn)勞動(dòng)的收獲和快樂(lè)。

構(gòu)建勞動(dòng)課程拓寬教育路徑

學(xué)校挖掘各學(xué)科課程中的勞動(dòng)元素，融合構(gòu)建勞動(dòng)教育課程。如通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科中的“觀察日記”“研究報(bào)告”，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中的認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)造等方面的發(fā)展；數(shù)學(xué)學(xué)科中的“觀察測(cè)量”等實(shí)踐報(bào)告，與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中不斷地收獲與成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

延伸勞動(dòng)體驗(yàn)逸美教育內(nèi)涵

“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵?！?，合肥市園上園小學(xué)喻崗分校還將勞動(dòng)教育與感恩教育、家校共育相結(jié)合。勞動(dòng)節(jié)假期，開(kāi)展“我與媽媽互換一天”的親子活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活，由孩子照顧媽媽，讓家長(zhǎng)和孩子之間有了更多的陪伴，孩子也能體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦。

學(xué)校打通校內(nèi)、校外時(shí)空豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，校內(nèi)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”“每日一善”等活動(dòng)，校外就配合開(kāi)展“我做爸媽的好幫手”“互換一天”等系列活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持做一些力所能及的校內(nèi)、校外勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們通過(guò)自主勞動(dòng)破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)精彩蛻變。

學(xué)校的勞動(dòng)教育要從小處著手，從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，循序漸進(jìn)培養(yǎng)勞動(dòng)本領(lǐng)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣。合肥市園上園小學(xué)喻崗分校一直積極開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育，通過(guò)一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)，提高學(xué)生積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)付出的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，把勞動(dòng)教育貫穿于學(xué)校、家庭各方面，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。（朱娜  何曼玲）