云天收夏色，木葉動秋聲。為全面提高教師的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。8月13日至16日，肥東特教學(xué)校開展了為期四天的2022年暑期校本培訓(xùn)。

開班儀式上，特教學(xué)校副校長梁衛(wèi)兵對此次校本培訓(xùn)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和日程做了說明，要求所有學(xué)員嚴明紀(jì)律、嚴格要求、嚴肅作風(fēng)，珍惜學(xué)習(xí)機會，確保學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，立足于特殊教育時代發(fā)展趨勢，著眼于特教學(xué)校和教師轉(zhuǎn)型及專業(yè)發(fā)展，既有高深的理論講解，又有接地氣的案例剖析，可謂干貨滿滿?！秴^(qū)域融合教育的推進路徑》結(jié)合浙江省融合教育專業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系的建立過程，重點圍繞資源教室的運作內(nèi)容和模式進行了全面的講解，針對資源教師的培養(yǎng)課程及日常工作提出了全面合理的建議；《融合教育背景下培智學(xué)校學(xué)生課程的構(gòu)建與實施》以寧波達敏學(xué)校課程的建設(shè)與實施過程為例，例舉了生活適應(yīng)、生活語文、生活數(shù)學(xué)等學(xué)科課程進行社區(qū)融合教學(xué)的案例，詳細解讀了學(xué)校資源與社區(qū)資源相結(jié)合的教學(xué)模式；《人工智能助推教育創(chuàng)新的實踐進路》從人工智能賦能課堂精準(zhǔn)化教學(xué)、人工智能助力教師教學(xué)研究等方面講解了人工智能對教育創(chuàng)新的推動；《融合教育背景下的巡回指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)》圍繞什么是融合教育、什么是巡回指導(dǎo)、如何進行個別化教育等方面進行了詳細闡述，讓學(xué)員們了解了在融合教育背景下特教學(xué)校、特教教師未來發(fā)展的方向；《培智學(xué)校學(xué)生的問題行為干預(yù)與課堂教學(xué)》圍繞行為發(fā)生的前因、行為產(chǎn)生的后果、以及問題行為功能的評估等方面展開，通過案例分析，詳細具體闡述了特殊兒童問題行為的常用應(yīng)對策略。

站在融合教育發(fā)展的新的歷史起點，肥東特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師將繼續(xù)探索，切實轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野、全面提升專業(yè)素養(yǎng)，迎接融合教育發(fā)展大趨勢下的學(xué)校及教師轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。

（楊臘梅  管鵬翔）