合肥市天水路小學(xué)立足實際，從學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展出發(fā)，在校園內(nèi)建立了勞動實踐基地。通過種植蔬菜的勞動過程，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高學(xué)生的勞動技能。培養(yǎng)學(xué)生主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”勞動教育重在實踐。

勞動基地是同學(xué)們從“課本”到“生活”的紐帶，也是孩子們動手實踐、出力流汗、磨煉意志的基地，在整理土地階段，同學(xué)們參與其中，他們邊松土、澆水、整理土地，邊討論自己班級地方種植什么，暢想未來可以收獲什么樣的果實。

鉏麥家家趁晚晴，筑陂處處待春耕。一粒粒小小的種子在孩子們手中充滿希望，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們迫不及待地行動起來。

勞動基地是進行勞動教育的戶外基地，讓勞動教育從書本走向鮮活的大自然，感受勞動的辛苦，也享受勞動的樂趣，體悟人與自然的和諧之道?！半p減”之下，學(xué)校根據(jù)不同季節(jié)開展特色“走出教室，走向勞動”活動，讓孩子們走到勞動基地，感受勞動，熱愛勞動，體味收獲。今日播下一粒種子，明朝收獲滿園碩果。

圖/文  張倩倩