合肥一六八玫瑰園學(xué)校始終秉承“為學(xué)生幸福人生奠基，為中華民族復(fù)興育才，把每一位學(xué)生都放在心上”的辦學(xué)理念，大力培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素情感，從小培育共產(chǎn)主義理想和道德的萌芽，從小培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)紅色陣地建設(shè)，進(jìn)一步引領(lǐng)新時(shí)代少先隊(duì)員“從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒”思想意識(shí)，強(qiáng)化紅色陣地建設(shè)，多舉措夯實(shí)少先隊(duì)員思想政治工作陣地，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的教育途徑。

布置“先鋒文化宣傳欄”，創(chuàng)設(shè)紅色氛圍

學(xué)校對(duì)紅色校園文化進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃與整合，并著力打造先鋒特色文化。對(duì)宣傳櫥窗進(jìn)行定期更新，對(duì)“革命先鋒”“時(shí)代先鋒”“伙伴先鋒”等不同類型先鋒人物事跡進(jìn)行宣傳；設(shè)立“爭(zhēng)當(dāng)玫瑰紅孩子 爭(zhēng)做玫瑰小先鋒 ”“黨員先鋒”榮譽(yù)墻，全方位、多角度地構(gòu)建紅色先鋒文化平臺(tái)，營(yíng)造紅色教育氛圍。

打造“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)學(xué)院”，傳承紅色基因

學(xué)校充分利用連廊空間，打造“少先隊(duì)紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)學(xué)院”，以圖文并茂的形式展示了“隊(duì)史”“黨團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志及其意義”， “勞動(dòng)童子團(tuán)”“共產(chǎn)兒童團(tuán)”“抗日兒童團(tuán)”“地下少先隊(duì)”到“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”的發(fā)展歷程，以及“少先隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌”等少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。

“紅領(lǐng)巾成長(zhǎng)學(xué)院”的建設(shè)為孩子們提供學(xué)習(xí)黨史、團(tuán)史、隊(duì)史的場(chǎng)所和資源，以滿足兒童角色體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)具有綜合性實(shí)踐、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、豐富性資源的校本實(shí)踐的基地。沿著紅色走廊一路前行，隊(duì)員們就能在沉浸式的體驗(yàn)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受“紅色文化、先鋒精神”。

創(chuàng)建“特色班級(jí)文化”，發(fā)揚(yáng)先鋒精神

學(xué)校班級(jí)文化布置以“立德樹(shù)人”為出發(fā)點(diǎn)，突出“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”紅色德育主題，通過(guò)給班級(jí)文化欄目進(jìn)行紅色教育多元設(shè)計(jì)與展示，如“英雄角”“紅色活動(dòng)剪影”“英雄書(shū)屋”等。利用紅色文化進(jìn)行班級(jí)環(huán)境的布置，定期更新不同紅色文化主題的黑板報(bào)、不同紅色人物的突出事跡海報(bào)等，調(diào)動(dòng)孩子進(jìn)行設(shè)計(jì)、維護(hù)和更換，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中深化對(duì)紅色文化內(nèi)核的理解，從而得到精神和思想的熏陶和塑造。構(gòu)建紅色班級(jí)文化建設(shè)體系，使之成為優(yōu)化班集體建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要抓手。

立德樹(shù)人，培根鑄魂，合肥一六八玫瑰園學(xué)校致力打造紅色校園文化，厚植先鋒成長(zhǎng)沃土，引導(dǎo)少年兒童在紅色基地建設(shè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，爭(zhēng)做“玫瑰紅孩子”。