為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務及“五育并舉”工作，促進“雙減”政策落地生根，踐行新時代勞動教育使命。桐城市金神教育集團校金神初中創(chuàng)造性地將勞動教育融入到課后服務中，堅持家校結合，引導學生在實踐中培養(yǎng)勞動興趣、提高勞動意識、體驗勞動快樂，促進學生身心健康全面發(fā)展。該校本學年初制定了《金神初中勞動實踐教育實施方案》，利用課后服務時間開展了豐富多彩的勞動實踐教育活動。

立足課堂陣地，實施勞動教育課程。學校通過“每周上一節(jié)勞動教育理論課，兩節(jié)勞動教育實踐課”的方式將勞動教育實踐課程扎實深入課后服務陣地，探索出勞動教育理論、實踐與課后服務相結合的一條新路徑。各班主任擔任本班勞動課教師，利用課后服務時間召開“我勞動，我快樂”主題班會，向?qū)W生傳授基本勞動技能，普及勞動知識，向?qū)W生分享勞動的古詩詞、名言警句，學習勞模先進事跡，創(chuàng)設勞動情景把學生帶到田間地頭，聽技術人員普及勞動技能，了解農(nóng)作物種植、生長相關知識，引導學生爭做勞動標兵。

立足勞動基地，體驗校園勞動生活。學校因地制宜為各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，開辟了種植園地，為學生提供勞動實踐場所。各班同學每周兩節(jié)課后服務時間在班主任的帶領下拿著笤帚、畚箕、鋤頭、鏟子、水桶等勞動工具來到班級勞動實踐場所，在老師耐心細致地講解與示范下，衛(wèi)生保潔的同學打掃衛(wèi)生，種植的同學在園地上深耕細作，種植大家喜愛的蔬菜，花卉、樹木等，給蔬菜澆水、除草、施肥、捉蟲，勞作時同學們雖然不免笨手笨腳，大汗淋漓，腰酸背痛，但仍興致勃勃，每次看到勞動成果臉上都露出喜悅的笑容。

立足家校共育，感受家長勞動艱辛。為關注學生持久發(fā)展，該校將課后服務延伸到家庭勞動，積極探索家校共育道路，要求孩子每學期學會一至兩項力所能及的勞動技能，把勞動教育納入家庭教育內(nèi)容，家校共同制定勞動清單，科學設計勞動項目，要求教師把家務勞動作為孩子節(jié)假日作業(yè)之一，將勞動教育深植于孩子心中，要求孩子在學習之余放松身心，在家長的指導下做些力所能及的家務，讓家長將孩子在家勞動照片或視頻展示到班級群里。同學們經(jīng)過家務勞動不僅體會了家長勞動的艱辛，而且在勞動中融洽了親子關系，懂得了感恩和回報。

通過開展勞動實踐教育活動，促進了同學們熱愛勞動、愛護環(huán)境的意識，助力校園文明建設，校園環(huán)境更加靚麗，該校本學期被命名為“安慶市綠色學?！薄Ｔ撔｜h支部書記黃學壯表示：勞動實踐教育活動不僅能豐富了校園文化生活，也能增強學生的動手能力；下一步學校將全方位挖掘勞動教育路徑，結合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日開展專題勞動實踐和勞動技能、勞動成果展示，以勞動教育帶動“五育并舉”，探索“以勞立德”“以勞立智”“以勞立體”“以勞立美”的育人模式，為學生德智體美勞全面發(fā)展奠定堅實基礎，為學生打造更具有活力、生命力、創(chuàng)造力的課后服務內(nèi)容。（張賢為）