作為一個詞語，“活著”在漢語言里充滿了力量，它的力量不是來自于吶喊，也不是來自于進攻，而是去忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊。 —— 余華

培根說：“書籍是在時代的浪濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。”為了“書香傳遍校園”，11月24日，界首一中飛鳥文學社舉辦了讀書分享活動，呂夢雅老師帶著大家一起品讀作家余華的《活著》，感受書中的文學力量。

在分享心得之前，呂夢雅老師問了學生一個問題：“人為什么要活著？”一位社員和B部的兩個學生回答了這個問題“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著”。接著呂夢雅老師詳細地介紹了《活著》的主要內(nèi)容，以“少年的富貴”“青年富貴”“中年富貴”“晚年富貴”主人公的人生階段為線索進行串講，最后的最后——一人，一牛，一生，僅此而已。當好運垂顧富貴時，同學們欣然微笑，當富貴遭受厄運打擊時，同學們又會黯然神傷。

悲劇總會接踵而至，令人無法喘息。一個作家甚至因此稱《活著》是“中國的《舊約書》”。

張靜文和牛夢晗兩位同學分享了關于《活著》的閱讀感受。張靜文同學說：“我們知道富貴的結局，但是，書本依然充滿懸念。大歷史，小人物，如洪流中的螞蟻，隨波逐流，無力自控，命運的激流令人喘息?！倍鴮τ谂絷贤瑢W來說，富貴的遭遇并沒有激發(fā)出她內(nèi)心的淚水。那是因為，這些痛苦本身就和富貴的生命融為一體，正是這些苦難，讓她覺得富貴是真真正正活著。

呂夢雅老師對這次讀書分享會做了總結，表達了自己的看法：“活著不僅僅是為了活著，而是活出生命的意義，這才是活著的最大價值?！?/p>

（郭 晗   呂夢雅   壽偉偉）