11月25日下午，合肥藝術(shù)中學(xué)舉辦了第八屆班主任論壇，此次論壇主題為“尋找閃光點 追求最大值”。通過年級部初選，推薦趙乾乾、趙善剛、任啟標(biāo)三位班主任老師作分享交流，他們圍繞“個別學(xué)生的個性化培養(yǎng)”闡述了自己從事班主任工作的一些具體做法和切身感受，分享他們的育人經(jīng)驗和教育智慧。合肥藝術(shù)中學(xué)黨支部書記、校長李昌平參加論壇，副校長、德育處主任張宏峰主持，全體班主任相互交流經(jīng)驗，取長補短。

該校的學(xué)生培養(yǎng)措施是“從起始年級抓起，從學(xué)生進(jìn)校的第一天抓起，從最薄弱處抓起”，強調(diào)全員、全程、全面育人，要求班主任老師善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點和長處，及時鼓勵，有的放矢的進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三位班主任依次發(fā)言。

趙乾乾老師強調(diào)作為班主任要懷著一顆愛心，用心靈耕耘心靈、感化學(xué)生。在班級管理中，他通過制定班級量化考核表規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；針對缺乏自信的學(xué)生，他在思想上不斷鼓勵，課堂上多提問，學(xué)習(xí)上多關(guān)注，尋找學(xué)生的閃光點，及時表揚，幫助他們樹立信心，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；他認(rèn)為應(yīng)該平等對待每一位學(xué)生，除愛心外，還要付出更多的耐心和恒心對個別學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)，做班級管理的“有心人”。

趙善剛老師圍繞“細(xì)致”和“用心”兩個詞，從自身治班經(jīng)驗出發(fā)，分享了自己管理班級的方式方法。他認(rèn)為應(yīng)該在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全方位關(guān)心愛護(hù)幫助每一位學(xué)生，以“班級一日常規(guī)”“一幫一帶”為著力點對個別學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)。在班級管理中，要提前熟悉學(xué)生個性，掌握學(xué)生動向，根據(jù)班級實際情況不斷修正管理措施，對班級進(jìn)行有效管理；要善于換位思考，嘗試站在學(xué)生和家長的立場上思考問題，做一個會愛學(xué)生的老師。

任啟標(biāo)老師從常規(guī)習(xí)慣常抓不懈，關(guān)懷親近學(xué)生等五個方面，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗分享了班主任工作的做法和體會。在班級管理中，他通過耐心細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；通過真誠地關(guān)懷關(guān)心學(xué)生，熱心地幫助學(xué)生收獲了學(xué)生的信任；他勤于觀察，勤于找學(xué)生溝通，勤于示范，勤于思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性特點和個性差異，實施有效的教育和引導(dǎo)；他選配具有較強的號召力和自我管理能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，以點帶面、以面帶面，使班級管理工作事半功倍；他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚，并把學(xué)生的點滴進(jìn)步及時向家長反饋，發(fā)現(xiàn)的問題也及時和家長單獨交流溝通，家校共育，促進(jìn)了班級學(xué)生全面發(fā)展。

李昌平在點評時，首先對全體班主任工作給予了充分肯定。他要求班主任老師進(jìn)一步提高認(rèn)識，不斷增強自身的使命感和榮譽感；進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理水平，多向有經(jīng)驗的班主任請教學(xué)習(xí)、多讀班級管理方面著作、多聽線上講座，結(jié)合自己班級特點，把他人的管理智慧巧妙地運用到自己的班級管理中去；在日常工作中要經(jīng)常寫反思、寫案例、寫敘事，始終保持工作熱情，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，嚴(yán)格落實每一項工作，帶著愛心、信心和恒心關(guān)注每一位學(xué)生，幫助學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)夢想，同時實現(xiàn)學(xué)?！白屍椒驳暮⒆觾?yōu)秀，讓優(yōu)秀的孩子卓越”的辦學(xué)追求。

（于玉婷）