水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。在“雙減”和“雙新”政策背景下，12月1日，合肥市新站高新區(qū)教研室一行來(lái)到合肥市園上園小學(xué)喻崗分校開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

本次教學(xué)視導(dǎo)側(cè)重課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、聚焦義務(wù)教育新版課程方案和新版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，同時(shí)兼顧學(xué)校的課程建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、教研組與備課組建設(shè)等多方面的工作。

合肥市園上園小學(xué)喻崗分校校長(zhǎng)談群嶺對(duì)前來(lái)指導(dǎo)的視導(dǎo)組專(zhuān)家表示熱烈歡迎。希望專(zhuān)家對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行“診斷把脈、開(kāi)具良方”，多提寶貴意見(jiàn)。

深入課堂 指點(diǎn)迷津

課堂是教學(xué)的主陣地。視導(dǎo)組一行深入課堂教學(xué)，分別走進(jìn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、道德與法治等課堂，近距離多維度地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問(wèn)診”。

在聽(tīng)課的間隙中，朱娜校長(zhǎng)陪同視導(dǎo)組走進(jìn)書(shū)吧、教師辦公室，細(xì)致查看老師們的備課情況、作業(yè)布置與批改情況及老師們的日常教學(xué)情況。在特色作品和德育主題文化展區(qū)視導(dǎo)組停下腳步細(xì)細(xì)觀摩了各學(xué)科的作業(yè)，主題式、多樣化的特色作業(yè)受到了視導(dǎo)專(zhuān)家組的一致肯定。

課后，專(zhuān)家組的成員從專(zhuān)業(yè)角度反饋上午聽(tīng)課、檢查情況。對(duì)各學(xué)科任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。各教研員從教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)一體化呈現(xiàn)，核心素養(yǎng)的落實(shí)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性的建議同時(shí)在建設(shè)校園文化、對(duì)學(xué)校特色項(xiàng)目的發(fā)展方面也給出了寶貴的意見(jiàn)和建議。

最后謝金菊主任用“真抓”“真干”“真變化”來(lái)總結(jié)一上午的督導(dǎo)視察工作，同時(shí)對(duì)我校教育教學(xué)工作提出新的要求，希望我們“教研內(nèi)容再聚焦”“教研形式再完善”“教研品質(zhì)再提升”。鼓勵(lì)打造適合喻崗分校的個(gè)性化特色課程體系。

行者恒遠(yuǎn)，思者常新。此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，更新了教師的教學(xué)理念、拓寬了教師的教學(xué)思路、提高了教師的教學(xué)水平。該校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，提高教師教學(xué)教研能力，在“精”上提要求，在“細(xì)”上下功夫，在“實(shí)”上求發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見(jiàn)，正視問(wèn)題和不足，乘風(fēng)破浪，求索前行！

文字：張   蕾

圖片：蔡雨萌、各教研組長(zhǎng)