為正確認識各年齡段學前兒童談話能力的發(fā)展，進一步明確談話活動的核心經(jīng)驗，有效提升教師對談話活動的組織與實施能力，合肥市雙崗幼兒園源水分園于2023年2月21日下午，開展了“尋源讀書會”活動。教研B組以《學前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗》為載體，解讀“學前兒童談話學習的核心經(jīng)驗”。

會議前，教研B組的老師們就“學前兒童談話的學習經(jīng)驗”進行研讀，深入理解培養(yǎng)幼兒的良好的傾聽習慣、怎樣幫助幼兒掌握交流和表達的規(guī)則及指導幼兒運用初步的談話策略的方法。接著，在教研組長王亞楠的組織下進行《學前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗》的學習安排與組織，明確教研內(nèi)容。組內(nèi)教師也結合自己的實際教學工作談經(jīng)驗，說孩子，提疑問。

在分享時，張老師帶領教師們再次解讀談話的定義，分四個具體步驟讓教師們更深入理解學前兒童的談話活動。其次，就小班、中班、大班兒童談話能力的發(fā)展做出具體分析。并從核心經(jīng)驗出發(fā)，結合各年齡段兒童的特點，采用互動的形式，使老師們學會分析解讀各班幼兒的談話能力發(fā)展水平。最后，張老師根據(jù)談話本身的語言要素、學前兒童談話活動具體的特點，從良好的傾聽習慣和能力，掌握并運用交流和表達的規(guī)則，在談話中能運用初步的談話策略三方面講解了學前兒童談話的核心經(jīng)驗，使老師們更加清晰明白采用怎樣的教學策略能促進談話學習核心經(jīng)驗的形成。隨后，就談話活動設計與組織進行了梳理分享。

分享后，源水保教負責張林指出希望教師們將理論轉(zhuǎn)化為實踐，教研相長，以研促教。

吳園長對此次的讀書分享活動作出肯定，同時提出運用體驗式的交流，達到更為易懂有趣的境地。

“工欲善其事，必先利其器，”做有準備的教師，做慎思考、敢創(chuàng)新的教師，做會學習的教師，靜心提升教育素養(yǎng)，蓄勢待發(fā)，才能共同成長，不負韶華。雙幼源水的教師們將繼續(xù)以《學前兒童語言發(fā)展核心經(jīng)驗》為媒介，繼續(xù)推進研修深入和集中分享，一起期待接下來的共讀、共享！

文字：張婷婷     圖片：園內(nèi)教師