春日暖陽，微風(fēng)和煦。肥東縣九年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)剛剛落下帷幕，2月28日，安師大肥東附中首屆畢業(yè)班英語教師齊聚一堂，就質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行細(xì)致入微的分析，并共同探索了接下來的復(fù)習(xí)策略。

老師們針對(duì)作文失分嚴(yán)重的情況，談了自己的一些看法，認(rèn)為培養(yǎng)孩子們的英語思維習(xí)慣非常重要，應(yīng)從引導(dǎo)學(xué)生寫完整的句子入手，將時(shí)態(tài)和英語句子結(jié)構(gòu)元素，融入英語作文教學(xué)中，通過不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生明白不管寫什么樣的句子，時(shí)態(tài)和句式結(jié)構(gòu)是必須要考慮的問題，通過漢語和英語的句式比較，讓學(xué)生了解它們的區(qū)別，從而形成完整的英語思維習(xí)慣。段不離句，句不離詞，詞句的基本功練成了，文段寫作問題就會(huì)迎刃而解。

在談到即將到來的中考時(shí)，老師們紛紛建言獻(xiàn)策。大家一直認(rèn)為，應(yīng)確定基礎(chǔ)知識(shí)回顧、語法及專項(xiàng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

李夢(mèng)園老師談了一輪復(fù)習(xí)的具體想法，她認(rèn)為這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)梳理為主，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。在知識(shí)化的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。在回歸課本上，要體現(xiàn)“全、透、深”三字要義。

王芳老師提出，二輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)暴露出來的問題，有目的、有針對(duì)地進(jìn)行專題訓(xùn)練，收集、積累學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐個(gè)突破。復(fù)習(xí)的核心是對(duì)各塊知識(shí)進(jìn)行條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。

陳紅芹老師針對(duì)三輪復(fù)習(xí)說，該階段是知識(shí)、能力強(qiáng)化鞏固的階段，復(fù)習(xí)要突出一個(gè)“總”字。復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。

張藝江老師提出了進(jìn)行四輪復(fù)習(xí)時(shí)的一些看法，他說在復(fù)習(xí)進(jìn)行到最后的階段，宜讓學(xué)生盡量領(lǐng)略中考試題，提高最后沖刺的效果，同時(shí)使學(xué)生有適應(yīng)的過程，以免學(xué)生懼怕中考。

袁吉老師補(bǔ)充道，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該研究中考，搜集信息，應(yīng)至少研究近三年的中考試題，教師要做到多角度、多渠道地了解有關(guān)中考信息、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)，努力做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

張以平老師就復(fù)習(xí)時(shí)的教學(xué)方法和技巧談了自己的一些體會(huì)，他認(rèn)為教學(xué)無定法，貴在得法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、歸納、對(duì)比、總結(jié)，使紛亂復(fù)雜零散的知識(shí)變得有條理，形成系統(tǒng)，努力做到明確重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、側(cè)重考點(diǎn)，“授人以魚，不如授人以漁”。

全體英語備課組教師充分交流思想，互通體會(huì)，深知作為安師大肥東附中首屆畢業(yè)班的英語教師，身上有壓力、有責(zé)任。他們紛紛表示，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，傾其所能，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份心力。

（孫衛(wèi)國(guó)）