春風(fēng)款款，綠意撩人。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，積極探索高效課堂的新途徑，展示教學(xué)教研聯(lián)動(dòng)成果，加強(qiáng)名師帶動(dòng)作用，3月23日下午，西津小學(xué)片級(jí)教研中心語(yǔ)文專題研討活動(dòng)暨胡海紅小學(xué)語(yǔ)文名師工作室在西津小學(xué)隆重舉行。參加本次教學(xué)研討活動(dòng)的有西小片區(qū)兄弟學(xué)校的語(yǔ)文教師以及胡海紅小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的成員。  

活動(dòng)伊始，老師們一同觀摩了王燕老師和王鵬老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》和《母雞》。

《動(dòng)物兒歌》是一年級(jí)下冊(cè)的課文，兒歌短小精巧，節(jié)奏明快。兒歌中所提到的小動(dòng)物都是孩子們所熟悉的，深受孩子們的喜愛(ài)。

王燕老師以“尋找識(shí)字小達(dá)人”為識(shí)字類課文的主題情境展開教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的構(gòu)字規(guī)律，再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)本課的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，用小型微課及視頻講解相結(jié)合的方式讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。

《母雞》是四年級(jí)下冊(cè)的課文，是老舍先生歌頌?zāi)笎?ài)的佳作之一。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀下來(lái)令人感到親切舒服。

王鵬老師以“我和動(dòng)物交朋友”為單元主題情境展開教學(xué)。她在課堂上充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開展有層次的閱讀。重點(diǎn)研讀了老舍先生對(duì)母雞的討厭，在學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句體會(huì)情感，是學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，也為下一節(jié)課感悟另一種情感做好鋪墊。

“水因激石而起漣漪，石因碰撞而起火花。”交流環(huán)節(jié)中，老師們各抒己見(jiàn)，提出見(jiàn)解，研討氣氛熱烈。王燕老師和王鵬老師先就設(shè)計(jì)理念、學(xué)生學(xué)情、實(shí)施方法等方面進(jìn)行了闡述，接著聽課老師們針對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)發(fā)表了自己的評(píng)價(jià)與建議。

在老師們討論之后，工作室主持人胡海紅做了精彩的點(diǎn)評(píng)。她高度評(píng)價(jià)了兩位老師的課堂教學(xué)，表示很欣喜地看到《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版 ）》的新理念已悄然在兩位老師的教學(xué)中萌芽生發(fā)。兩位老師都創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)文運(yùn)用情境，統(tǒng)整設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她告訴老師們語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)有角色、時(shí)空、對(duì)象、目標(biāo)、表現(xiàn)和結(jié)果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，要有真實(shí)的任務(wù)和學(xué)習(xí)情境，以任務(wù)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)指引，激發(fā)學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)，用語(yǔ)文來(lái)做事，用語(yǔ)文來(lái)做事在成事中學(xué)做人。學(xué)習(xí)任務(wù)有角色、時(shí)空、對(duì)象、目標(biāo)、表現(xiàn)和結(jié)果六要素。關(guān)于單元教學(xué)的探索與思考，提到語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群要有三個(gè)要素，分別是真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題、典型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性在今天的語(yǔ)文課堂中或多或少都可以看見(jiàn)，它們將引領(lǐng)老師們站在更高的視角對(duì)兩次課進(jìn)行深入的理解。

緊接著，西津小學(xué)外派去上海參加骨干教師培訓(xùn)的兩名教師給老師們做二次培訓(xùn)。

王燕老師報(bào)告的主題是《我談作業(yè)設(shè)計(jì)》，她表示要根據(jù)不同模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排作業(yè)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性、穩(wěn)定性與層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)務(wù)必要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重生活體驗(yàn)，關(guān)注閱讀經(jīng)驗(yàn)。

王鵬老師報(bào)告的主題是《核心素養(yǎng)指向下的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革》 ，她強(qiáng)調(diào)作為語(yǔ)文教師，我們務(wù)必要在語(yǔ)文課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改革，就是要讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)，從做中學(xué)。而“做中學(xué)”是符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律的，也是符合課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的解決真實(shí)問(wèn)題的要求，是育人方式改革的重要表現(xiàn)。

楊柳吐綠春風(fēng)時(shí)，且學(xué)且思促成長(zhǎng)。所有成員認(rèn)真聆聽兩位老師的匯報(bào)，汲取她們學(xué)習(xí)中所獲取的精華，用于自己今后的教學(xué)之中。

隨后，工作室主持人胡海紅先傳達(dá)了3月14日名師工作室工作推進(jìn)會(huì)的精神，再詳細(xì)布置了工作室的近期工作安排，并勉勵(lì)大家既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地，及時(shí)梳理和總結(jié)，用心研讀新課標(biāo)，為教學(xué)實(shí)踐打好理論基礎(chǔ)。

西津小學(xué)羅林校長(zhǎng)參加了此次教研活動(dòng)，對(duì)本次活動(dòng)給予了充分的肯定并提出了殷切的希望。最后西津小學(xué)副校長(zhǎng)湯麗華對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言：她首先感謝胡海紅名師工作室給片級(jí)教研活動(dòng)提供了極好的平臺(tái)，相信在此次教研活動(dòng)中，每位老師都有自己的收獲和思考，同時(shí)也為今后的教學(xué)工作積蓄可行的力量。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在教學(xué)教研的路口，大家要攜手前行，一路生花。

行走在教育的路上，我們會(huì)一直孜孜不倦，執(zhí)著于提升成長(zhǎng)。在交流的過(guò)程中，分享點(diǎn)滴，互相扶持，相約希望，共同進(jìn)步。融融春光，百花齊放，愿我們教育有心、溫暖同行，一起看這季節(jié)更替，也必會(huì)春風(fēng)如意。

(程晨)