春歸萬物生，風暖踏新程。為認真貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《安徽省教育廳關于推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》精神，2023年3月31日，合肥市教育局主辦的合肥市幼小銜接理論與實踐經驗交流活動如期進行。安徽省教育科學研究院學前教育教研員汪秋萍、合肥市教育局黨委委員、副局長陳雪梅，合肥幼兒師范高等專科學校學前教育系副教授、學前教育教研室主任宣興村等合肥市各縣市區(qū)教育主管部門分管負責人、基礎教育、學前教育相關科室負責人及各校園領導出席本次活動。
合肥市雙崗幼兒園黨支部書記、集團總園長高潔受邀參加此次幼小銜接經驗交流分享。
凝心聚力 遁夢而行
活動在合肥市學前教育管理辦公室主任楊興東的精彩的主持中，拉開了的帷幕。合肥市教育局黨委委員、副局長陳雪梅對今后扎實推進幼小銜接工作提出以下要求：各縣市區(qū)教育主管部門要完善幼小銜接的政策舉措，健全工作機制。加強幼兒園和小學的深度合作，落實聯合教研制度。
沙龍展示 共促科學銜接
教無涯，研有徑?？茖W推動幼小銜接，讓教育回歸本真。從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。
在廬陽區(qū)教體局幼教教研員方明惠主持開展的沉浸式沙龍《遵循規(guī)律 科學銜接》環(huán)節(jié)中，各區(qū)的教研團隊圍繞著幼小銜接的“四個準備”以沉浸式沙龍的形式向在場的各位老師生動闡述如何科學有效地助力幼小銜接工作。
其中由合肥市安慶路幼兒園教育集團總園長李崢、合肥市雙崗幼兒園教育集團總園長高潔、合肥市南門小學森林城校區(qū)校長何煒、巢湖市中心幼兒園保教主任梅晶晶組成的專業(yè)教研團隊，聚焦“四個準備”中的學習準備，進行了幼兒園和小學的雙向教研活動。
活動中，嘉賓們走進了孩子們的游戲現場，在繪本閱讀中聆聽孩子們的發(fā)現，為孩子們在建構游戲中表現點贊，通過和孩子們的親切交流，分析和解讀孩子們的游戲行為，為老師們呈現了小學和幼兒園在“幼小銜接”之路上對“玩中學”的行與思。
基于幼兒視角，詮釋了幼兒以自己特有的學習方式在游戲中擁有了發(fā)現問題、解決問題以及用語言表達和數學思維解決生活中問題的能力，同時指出教師應給予適宜的、持續(xù)的支持與協(xié)助，關注幼兒的學習能力、學習品質等整體素養(yǎng)的培育，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定牢固的基礎。幼小銜接的啟蒙不只是知識點的記憶積累，更重要的是思維能力的培養(yǎng)，要專注于孩子自主思考能力的培養(yǎng)。
另外，其他的縣區(qū)的教研團隊也進了精彩的展示分享。通過彩虹橋心靈驛站、彩虹橋教研小組、園長論壇輕松的互動形式，闡述了身心準備、生活準備、社會準備的重要性。
活動現場，通過對浙江、江蘇兩所幼兒園的連線，實現了各省間的共同交流、經驗共享，從而深入建構幼小銜接的理論知識，推進幼小銜接工作的有效實施。
課例展示 助力幼小成長
來自幼兒園和小學的四位教師分別代表了幼兒園和小學兩個學段，通過《課程表》和《課間十分鐘》這兩個同題異構示范課，體現了小幼教師團隊銜接專業(yè)能力的培養(yǎng)、家園?！肮餐w”幼小銜接合力的構建等多措并舉，有效促進了幼小銜接工作。
最后合肥幼兒師范高等?？茖W校學前教育系副教授宣興村對本次展示活動進行了點評，宣教授提出：幼小銜接工作是幼兒園和小學積極主動的進行有效銜接的工作，要嚴格遵循幼兒身心發(fā)展特點，在雙向奔赴的過程中不斷突破銜接瓶頸，讓每位幼兒真正受益。
本次論壇圍繞“幼小銜接”，通過多個層面的經驗分享，從理念到實踐，進一步推進幼小雙向銜接的步伐。“行之力則知愈進，知之深則行愈達?！焙戏适须p崗幼兒園教育集團將持續(xù)探索，堅持兒童為本、雙向銜接、科研助力，構建廬陽區(qū)幼小銜接的良好發(fā)展格局，助力廬陽兒童幸?？鞓烦砷L。
文字：周源遠 圖片：王陽陽
