最美人間四月天，不負(fù)教育不負(fù)卿?！白鳂I(yè)”是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)的良好途徑。符合學(xué)情的作業(yè)設(shè)計(jì)可以有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)能力有所差異的學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作、規(guī)范教育教學(xué)管理，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)效，發(fā)揮作業(yè)的育人功能，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)實(shí)施的能力，4月11日，六安市裕安區(qū)梅花小學(xué)邀請(qǐng)了劉曉梅名師工作室來學(xué)校開展“優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，助力課堂教學(xué)減負(fù)增效”的作業(yè)設(shè)計(jì)專題教研活動(dòng)。

其中劉曉梅，霍山縣教研室小語教研員，中共黨員，高級(jí)教師，安徽省特級(jí)教師，安徽省第二屆教壇新星，六安市學(xué)科帶頭人，六安市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，劉曉梅市級(jí)名師工作室領(lǐng)銜人。程嵐，霍山縣衡山鎮(zhèn)城關(guān)中心學(xué)校（本部）副校長，六安市第四屆教壇新星，劉曉梅市級(jí)名師工作室骨干教師。張丹，霍山縣衡山鎮(zhèn)城關(guān)中心學(xué)校青年骨干教師，霍山縣第四屆教壇新星，劉曉梅市級(jí)名師工作室培養(yǎng)教師。會(huì)議由六安市裕安區(qū)梅花小學(xué)語文組組長張成鋒主持，陳德山校長、宋仁菊主任以及六安市梅花小學(xué)全體語文教師參加了本次交流分享會(huì)。

首先，陳德山校長向參會(huì)教師們闡述了作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性和組織此次交流會(huì)的目的和意義。希望此次活動(dòng)的開展，能為老師們提供相互學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，通過不同理念下的交流，個(gè)性與共性并存的展示活動(dòng)，促進(jìn)了老師們對(duì)作業(yè)育人功能的深入認(rèn)識(shí)，拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的思路。

接著教導(dǎo)處宋仁菊主任給大家隆重介紹了劉曉梅老師及其團(tuán)隊(duì)成員。希望老師們通過這次的交流會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀兄弟單位作業(yè)設(shè)計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和有效做法。從作業(yè)的形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面著手，確?！傲俊鄙佟百|(zhì)”不變。

隨后，六安市裕安區(qū)梅花小學(xué)語文組各組進(jìn)行“特色作業(yè)”展示。一份份創(chuàng)意紛呈、圖文并茂的作品，體現(xiàn)了該校孩子們豐富多彩的語文學(xué)習(xí)生活，但如何在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的路上做到“提質(zhì)增效”“提質(zhì)減負(fù)”還需要更多的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

教者若有心，學(xué)者必得益。布置作業(yè)是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。劉曉梅老師及其團(tuán)隊(duì)就“特色作業(yè)”展示情況進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分享。其中劉曉梅老師的“三聯(lián)賦能，優(yōu)化小語作業(yè)設(shè)計(jì)”理念讓老師們受益匪淺。在給予了每個(gè)年級(jí)組特色作業(yè)充分的肯定之后再次闡明了作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)要具有科學(xué)性、針對(duì)性、綜合性、情境性、選擇性和持續(xù)性。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)要切合新課標(biāo)與新課程，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和心理能力，提高學(xué)生的獲取能力和遷移能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和幸福感，除此還要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)策略、作業(yè)方法、作業(yè)管理等，從而讓學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。張丹老師的“擴(kuò)展成長思維，探究層級(jí)設(shè)計(jì)”以三年級(jí)下冊(cè)第二單元設(shè)計(jì)為例，從抓住特點(diǎn)解教材、尊重實(shí)際曉學(xué)情、緊扣學(xué)段定目標(biāo)、明晰層次優(yōu)作業(yè)幾個(gè)方面介紹了設(shè)計(jì)理念。程嵐老師的“多維任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的整本書閱讀策略初探”以五年級(jí)上冊(cè)《快樂讀書吧》為例，讓老師們對(duì)于如何開展整本書閱讀有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于開展好班級(jí)智慧課堂整本書閱讀具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

此次作業(yè)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，突顯了教師教學(xué)實(shí)踐的智慧，彰顯了學(xué)校濃郁的教研氛圍。教師們也是受益匪淺，對(duì)如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。相信本次分享會(huì)定會(huì)帶給每位老師新的觀點(diǎn)、新的視角、新的啟發(fā)。接下來，青年教師更會(huì)更加齊心協(xié)力，加強(qiáng)研討，努力實(shí)踐，以自己的專業(yè)技能，積極探索“雙減”形勢(shì)下，單元整體作業(yè)新模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

涂成鳳