時(shí)維二月，序?qū)僦俅海侵矘涞拇蠛脮r(shí)節(jié)。懷寧縣平山鎮(zhèn)中心學(xué)校組織學(xué)生在勞動(dòng)指導(dǎo)員的指導(dǎo)下植樹種花，綠化校園，用自己的雙手創(chuàng)造美。

孩子們或揮鍬鏟土或澆水施肥，忙得不亦樂乎。兩個(gè)多小時(shí)，共栽下了兩株桂花和一片錦繡杜鵑，雖然個(gè)個(gè)汗流浹背，但大家感受到了勞動(dòng)的快樂，臉上洋溢著燦爛的笑容。

“今天，我和同學(xué)們一起親手栽下了一棵桂花樹，特別高興。那棵桂花樹比我還高，我們費(fèi)了九牛二虎之力，最后在老師的幫助下才將它栽好。雖然很辛苦，但是想著不久的將來，它會(huì)香飄十里，為大家?guī)砻赖母惺?，我就很激?dòng)。八月，快點(diǎn)到來吧！”502班學(xué)生鄭昊宇在日記中這樣寫到?！敖裉欤臀业男』锇閭円黄鸱N花，終于體會(huì)到了團(tuán)結(jié)力量大的含義，那么一大片杜鵑花，要是我一個(gè)人栽，怕是一個(gè)星期都栽不好吧。”同樣來自五年級(jí)的小姑娘李佳琪如是說。

植樹種花只是平山鎮(zhèn)中心學(xué)校利用勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)縮影。該校是中央電教館“眾創(chuàng)眾籌項(xiàng)目”——懷寧縣勞動(dòng)共同體種子學(xué)校，承擔(dān)了一項(xiàng)省級(jí)勞動(dòng)教育研究課題。自安徽省發(fā)布《實(shí)施德智體美勞“五大行動(dòng)”全面提高育人質(zhì)量工作方案》以來，學(xué)校在不斷探索以勞動(dòng)教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新途徑。一方面，立足課堂，組織教師潛心研究教法。通過觀摩、研討等方式提升教師的勞動(dòng)素養(yǎng)和教學(xué)技能，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，力爭(zhēng)讓每一節(jié)勞動(dòng)課都鮮活起來。

另一方面，注重學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，在校園周邊為師生開辟了兩處勞動(dòng)實(shí)踐基地。一處是生產(chǎn)勞動(dòng)基地，學(xué)校租用了8畝農(nóng)村閑置土地，栽上果樹，種上花卉、蔬菜，按班級(jí)劃分成不同區(qū)域，由學(xué)生自己管理，孩子們?cè)谡n堂上學(xué)到的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)在這里可以得到充分應(yīng)用。

另一處是服務(wù)勞動(dòng)基地。距離學(xué)校五六里的“程家花園”是先賢程演生的故居，程演生曾任安徽大學(xué)校長(zhǎng)，與革命先輩陳獨(dú)秀是同鄉(xiāng)好友，“程家花園”內(nèi)陳列了眾多他們當(dāng)年攜手共進(jìn)的佐證，從那一封封書信中可以感受先賢們的革命精神?！俺碳一▓@”已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)貝蹏?guó)教育基地，來參觀的人絡(luò)繹不絕，學(xué)校組織“講解社”學(xué)生，義務(wù)為大家講先賢故事、抒家國(guó)情懷。

勞動(dòng)實(shí)踐基地不僅是師生勞動(dòng)知識(shí)的驗(yàn)證地，更是孩子們“五育”提升的實(shí)驗(yàn)田。除了“講解社”走進(jìn)“程家花園”，其他興趣社團(tuán)也紛紛走進(jìn)勞動(dòng)基地，他們不僅參與勞動(dòng)，還到基地來采風(fēng)、寫生……將勞動(dòng)的艱辛、收獲的喜悅通過文字、繪畫、舞蹈、吟唱等不同形式表達(dá)出來，進(jìn)一步提升了孩子們的“誦寫講”能力，促進(jìn)了德智體美勞全面發(fā)展。

十年樹木，百年樹人。如何培養(yǎng)好我們的下一代，早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家的偉大復(fù)興？五育并舉是一條正確的道路。懷寧縣平山鎮(zhèn)中心學(xué)校在“勞動(dòng)促進(jìn)”上做了一些嘗試，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，他們正在以“樹木”為名，鑄“樹人”之魂。

朱德民