為進一步提升教師對于幼兒數(shù)學學習活動的觀察與分析能力，近期，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團海棠園圍繞“觀察 和兒童共成長—聚焦數(shù)學核心經(jīng)驗 為理解而‘教’”開展了第七期專題教研活動。

聚焦核心理論  學思互助共學

采用年級組輪流領(lǐng)學的方式，在第一次共學中，小班年級組集中分別對“集合與分類”和“模式”兩個數(shù)學核心經(jīng)驗進行了前期理論自學和梳理，并將自己所學以PPT思維導圖的形式進行現(xiàn)場解說。

通過學習和討論，老師們理清了兩個核心經(jīng)驗的概念、兒童發(fā)展軌跡與特點、支持性策略，明白了“教什么”“為什么教”及“如何教”的問題，認識到早期數(shù)學認知對兒童學習與發(fā)展的重要性，珍視游戲和生活中數(shù)學的價值，推進兒童數(shù)學能力的發(fā)展，讓兒童數(shù)學學習的支持更有力。這樣的教研學習方式更加趨向于雙向、主動和自我內(nèi)化、領(lǐng)悟，為理解而“教”。

關(guān)注引領(lǐng)學習  不斷向陽生長

海棠園的老師們共同線上學習了合肥市教育科學研究院曹亦兵老師的有關(guān)《幼兒數(shù)學學習行為觀察與解讀》《合肥市幼兒園數(shù)學領(lǐng)域“推門聽課”系列調(diào)研暨幼小銜接數(shù)學研討活動廬陽片》及集團四園有關(guān)《研核心經(jīng)驗 享數(shù)學樂趣—觀察解讀幼兒數(shù)學學習行為》，圍繞“看什么——觀察什么”“怎么看——觀察方案制定與實施”“怎么解讀”“怎么支持”四方面進行學習，大家認真記錄，在交流和分享中不斷碰撞所學、所想，也讓老師們對數(shù)學核心經(jīng)驗的把握和觀察記錄的撰寫重點更加清晰。

觀察實操練習  讓支持更有力

觀察是幼兒教師走近兒童的重要方式，也是助推幼兒游戲、學習能力的“催化劑”。根據(jù)上學期游戲觀察記錄撰寫的方法、核心領(lǐng)學和近期的數(shù)學核心線上培訓，大家結(jié)合所學，嘗試撰寫、解讀“模式”的幼兒數(shù)學學習觀察記錄，并在小教研活動中圍繞“觀察描述、分析解讀和支持策略”三段體結(jié)構(gòu)有針對性地進行分組解讀。在教研中充分關(guān)注到每一位老師撰寫的游戲觀察、解讀情況，現(xiàn)場互動分享，集體共同再次梳理出一份完整、較清晰的游戲觀察記錄，共學共長。

理論聯(lián)系實踐，關(guān)注兒童的數(shù)學學習，讓數(shù)學更有趣！廬實幼海棠園也在不斷實踐中充分發(fā)揮老師自學、互學的主動性，不斷改變教研的形式，讓幼兒數(shù)學學習的行為觀察、解讀和支持更有針對性和實效性，讓每一位老師有所收獲，師幼共同成長！

文/劉麗媛   圖/胡軍麗