游戲是幼兒真實(shí)而自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒在游戲中積極主動(dòng)的探索、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)。在角色游戲——永輝超市中，孩子們在上學(xué)期經(jīng)歷了超市布局的合理安排、超市人員職責(zé)的明晰、共同去解決超市在營業(yè)當(dāng)中所遇到的一些問題。本學(xué)期孩子們對于永輝超市的熱情依然不減，買賣依然在如火如荼的進(jìn)行中，讓我們一起走進(jìn)他們的游戲世界，去看一看，在超市里發(fā)生的那些趣事吧！
關(guān)于商品的分類擺放問題
一天在超市游戲結(jié)束的時(shí)候，老師提醒道：“孩子們，游戲時(shí)間結(jié)束啦！請大家將自己所購買的商品放回去吧！”顧客們拎著大包小包將在超市里購買的商品悉數(shù)放到了貨架上。透過孩子的游戲視角，我們也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題。
李庭鈺：“我從超市里買了一大堆東西，帶到教室，收玩具的時(shí)候，我看到大家把東西都放得亂七八糟的?！?/p>
于是我們開展了一次討論，要怎么樣去解決商品擺放凌亂的這個(gè)問題呢？
于是，我們帶著孩子們一起梳理了小超市里一共有哪些商品，需要哪些標(biāo)記。
孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，一個(gè)個(gè)極具童趣的標(biāo)志就誕生啦！
自己動(dòng)手把標(biāo)志放在相應(yīng)的位置，通過自己親手設(shè)計(jì)的獨(dú)特標(biāo)志孩子們學(xué)會(huì)了更好地去分類整理。瞧，現(xiàn)在我們的商品擺放得多有條理。
調(diào)整前
調(diào)整后
問題就像一粒會(huì)開花的種子，它灑向教育的土壤，在土壤的滋養(yǎng)和雨露的澆灌下開出最出彩的花朵。孩子們在游戲的過程中以繪畫的形式去自主的記錄和發(fā)現(xiàn)了一些問題，作為教師我們要擅于去抓住這些看起來微不足道的點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)去思考和自主的去解決問題。對于學(xué)前階段的孩子來說，他們需要進(jìn)行有價(jià)值的表征，而這個(gè)時(shí)候，成人的幫助是必要的，幫助孩子們?nèi)ヒ黄鸢l(fā)現(xiàn)問題，梳理經(jīng)驗(yàn)，用不同的表征形式去將商品進(jìn)行分類，這對于孩子的前書寫的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
購物清單的誕生
實(shí)際上數(shù)學(xué)性的表征可以用于促進(jìn)和豐富兒童的游戲。“老師，我買的東西太多了，我都拿不下了?！睒窐肥掷锬弥欢褟某欣镔I來的商品。航航緊跟其后說：“我也要買很多?！逼渌櫩驮谝慌员г沟溃骸澳銈冑I那么多，其他顧客都沒有東西可買了，你就不能少買一點(diǎn)嗎？”孩子們在游戲的過程中遇到了一些急需去解決的問題。
最近來光顧永輝超市的顧客，總是會(huì)出現(xiàn)掃貨的現(xiàn)象，導(dǎo)致收銀員忙不過來，隊(duì)伍過長，顧客需要花費(fèi)大量的時(shí)間去排隊(duì)結(jié)賬。怎么樣才能更合理地去超市買東西呢？中班年齡階段的幼兒喜歡模仿同伴的行為，在做決定上有比較明顯的從眾心理，怎么樣讓孩子有自己的想法和主見，做事情更加具有計(jì)劃性呢？于是在老師的引導(dǎo)下，孩子們開始了購物清單的設(shè)計(jì)。
第一次設(shè)計(jì)清單
孩子帶給我們的驚喜是無限的，雖然受到生活經(jīng)驗(yàn)不足的局限，但是我們看到的是孩子對于世界的獨(dú)特認(rèn)知。
為讓孩子們對于購物清單的設(shè)計(jì)有更加清晰的認(rèn)識(shí)，我們和孩子們一起將這些購物清單進(jìn)行梳理。
第二次設(shè)計(jì)購物清單
在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理后，孩子們進(jìn)行了購物清單的二次設(shè)計(jì)。第二次清單的設(shè)計(jì)中，孩子們不再是買多少物品畫多少個(gè)與之對應(yīng)的圖而是對商品進(jìn)行細(xì)化的分類、運(yùn)用數(shù)物對應(yīng)將數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)滲透其中不僅推動(dòng)了游戲的進(jìn)程，也讓孩子們對于相關(guān)數(shù)學(xué)概念有了更加清晰地認(rèn)知，在游戲中感受數(shù)學(xué)的魅力，在游戲中感受數(shù)字的趣味。
在一份完整的清單誕生后，孩子們帶著自己設(shè)計(jì)的清單走進(jìn)班級的永輝超市中進(jìn)行了采購。
帶著清單來永輝超市采購啦！
君君依照購物單上的數(shù)量，按照兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方式，挑選了6個(gè)南瓜。
喬雨和雨辰正在一起核對他們有沒有按照計(jì)劃來買，買的正好，不多不少剛剛好。
教師思考：角色游戲活動(dòng)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)反映幼兒的興趣和需要。幼兒游戲的興趣和需要往往表現(xiàn)為幼兒在游戲過程中出現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)問題碰到孩子，便是成長的契機(jī)，不斷去試錯(cuò)，去調(diào)整方法，找到最佳的解決途徑。
帶著清單來一場真正的shopping吧！
游戲主題來源于孩子們的真實(shí)生活，孩子們在自己的小世界中模擬著對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，他們最后也會(huì)帶著這份認(rèn)識(shí)走進(jìn)真實(shí)的生活情景中，瞧，孩子們回家后也自己設(shè)計(jì)了一份新的購物清單在爸爸媽媽的陪同下走進(jìn)了真實(shí)的超市環(huán)境之中，享受計(jì)劃購物的快樂。
隨著永輝超市游戲的推進(jìn)，我們也將數(shù)學(xué)中的分類，數(shù)物對應(yīng)、計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)概念滲透到真實(shí)的游戲情境中，幫助孩子理解相關(guān)數(shù)概念，也在不斷地推動(dòng)著孩子們游戲水平的提高。孩子們在一次又一次的游戲計(jì)劃以及清單設(shè)計(jì)中，理解了數(shù)與物之間的對應(yīng)關(guān)系，在拿取商品的過程中潛移默化地掌握了計(jì)數(shù)的相關(guān)概念，
兒童在游戲中遇到的問題就是最好的課程生發(fā)點(diǎn)，基于兒童的游戲，陪伴兒童研究真問題。孩子們通過不斷的表征、交流討論、經(jīng)驗(yàn)梳理重組，在真正體驗(yàn)超市購物游戲的意義和樂趣的同時(shí)，數(shù)學(xué)邏輯思維以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、社會(huì)交往技能和合作意識(shí)也在不斷的提升。后期，我們將不斷關(guān)注幼兒的需要，追隨幼兒的興趣，有效支持幼兒，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，讓我們共同期待孩子們在“永輝超市”里的趣事哦！
高娃
