逐夢惟篤行，奮進正當時 —— 安徽理工大學新進輔導員成長側記

2021-11-03 10:08 來源: 安徽新聞網(wǎng)

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2021年6月，安徽理工大學學工隊伍又迎來25位新成員。這批新人是最接“學生氣”的輔導員群體，以“93年”為中軸，上下浮動不超過3歲，甚至還有多位“95后”。如今，三個月過去，他們的成長痕跡清晰可見，從最初的無從下手、無力發(fā)揮到熟悉路徑、管理有法。

一腔熱愛，象牙塔里磨匠心

熱愛學生、熱愛工作是輔導員成長的動力來源。在瑣碎的工作中找到樂趣，在繁忙的活動中尋到意義，積攢職業(yè)幸福感，輔導員生涯才會其樂無窮。

機械學院的輔導員周美霞熱愛文字，與學生的初相逢就是以一封信開始的。早在開學前一個月，周美霞就在構思信要怎么寫，以什么形式呈現(xiàn)。最后，238封黃皮信交到了每位學生手中。受到信件啟發(fā)，學生開始自發(fā)回信，談到自己的家庭、生活的艱苦、現(xiàn)在的迷茫。在這一場“238×2”的文字編碼解碼之中，師與生的距離被大大拉近。此外，周美霞還會創(chuàng)造一些“多此一舉”，比如舉辦主題晚會、建立學習小組、玩轉新媒體、開展“神奇動物在哪里”活動。當工作與興趣相結合，育人就變成打磨作品的過程了。

礦業(yè)學院的輔導員李翀熱愛與人交流，他的“金言名句”時常成為學生的QQ簽名。李翀有一位編下學生，休學半年，一米八幾的大男孩瘦到了一百來斤。李翀初次見他，身形消瘦，頭發(fā)蓬亂。此后，李翀基本上每天都會去跟他聊天。在校園里散散步，搭著肩膀聊聊天，他們不像是師生，倒像是朋友。有一天李翀突然發(fā)現(xiàn)學生的QQ簽名變成了他說過的一句話：“讓別人尊重的前提是自我強大?！蹦翘?，學生收拾了幾個月未曾整理過的房間，理了發(fā)，神清氣爽地站在他面前說：“老師，我覺得我好了?！碑敱粏柕矫刻炀汀澳ァ边@一個人會不會覺得煩時，李翀表示這正是“一個都不能少”的意義所在。

同行引路，亦師亦友化難題

學會解決問題是輔導員的必備能力。學生工作千頭萬緒，學生問題千奇百怪，遇到再難再急的問題，輔導員也要立穩(wěn)腳跟，撥開迷霧。作為離學生最近的群體，輔導員既是同行者，更是引路人。

土木學院的輔導員胡瑞在開學之初就遇到了難題：班級有位編下的學生，曾有重度抑郁癥的病史，這位學生該如何引導。胡瑞絞盡腦汁，她先是邀請學生一起吃飯，帶著奶茶，拿著零食，常常在食堂一坐就是好久。起初學生還帶著戒備的情緒，講話支支吾吾，也不敢看她，后來干脆拉著她一口一個“瑞姐”。為了讓學生重拾信心，胡瑞還鼓勵學生競選班級學習委員。有了學習委員的職責，學生開始跟班級同學交流，也可以在公開場合積極表態(tài)。談到這個時，胡瑞笑了起來，得意于自己的小小“計謀”。

人文學院的鄭華也一直堅持“用愛感化，以心換心”的方法。鄭華接手的是老生，其中有些學生個性分明，過于跳脫。即便如此，鄭華始終溫和對待，一句責罵也不曾有。同學生交流時，她的文字總是百字以上，真誠且認真；學生遇到問題時，她鼓勵學生勇于承擔，并全程陪同處理；學生生病時，她深夜一人帶著學生奔跑各處?？吹竭@個大姐姐溫柔又堅定，學生常說：“我在最美好的年紀遇見最好的老師。”

講究方法，打通育人“最后一公里”

講究方法是輔導員工作的關鍵招數(shù)，能起到事半功倍的作用。計算機學院的陳建和醫(yī)學院的項華陽在入校之前已有幾年的育人經驗，他們在工作之中少了點摸索，多了些方法。

陳建將日常工作制度化，建立每周談心談話制度，從周一到周四選擇一人來辦公室深度交流；成立寢室長和信息員雙向信息隊伍，確保第一時間了解班級動向。此外，他還喜歡看學生QQ空間，了解他們的生活。他認為學生是一本很耐看的書，翻開其中的任何一頁，會興奮、會焦慮、會駐足、會思考?！肮ぷ饔袆牛种杏姓?，心中有愛”是他掛在嘴邊的話。

項華陽在工作中講究張弛有度，既要溫情，又要規(guī)矩。在公開場合，他是不茍言笑的項老師，一言一行都彰顯著威嚴；在私下場合，他又是喜歡打趣的大哥哥。辦公室老師常說：“你來了后，我們的歡笑就不斷了?！贝送猓浞职l(fā)揮助導作用，利用優(yōu)秀同輩力量優(yōu)化管理，增強學生認同，深入學生群體。