全身心投入、全天候陪伴、全方位育人，24小時在線、全方位守護，與同學們同吃同住、共同抗疫，發(fā)揮政策宣傳、信息收集、學生情緒疏導和思想引導等重要作用。他們的手機信息爆滿，他們的身影匆忙而過，他們的心里裝著學生，他們，時刻待命。他們全面貫徹習近平總書記重要指示精神，持續(xù)做好學生的政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導工作，化身為健康排查員、防控宣傳員、心理疏導員、生活管理員……他們就是安徽師范大學全體學生的守護者——學生工作者。

發(fā)放通知，收集晨午晚檢體溫數(shù)據(jù)，他們帶領學生有序參與核酸檢測，積極配合學校各項防疫工作；線上查課，親身走訪，他們關心學生日常生活，督促學生線上學習；心理疏導，深入交流，他們給予學生人文關懷，安撫學生情緒；認真準備，不斷改進，他們戰(zhàn)“疫”不停賽，穩(wěn)步推進學科競賽工作……

勇?lián)姑摹笆刈o者”

2022年4月17日，在蕪湖市主城區(qū)實施靜態(tài)管理的形勢下，安徽師范大學學生工作者留駐學校，與學生密切聯(lián)系，深入關心疫情防控背景下學生的學習和生活。他們是學生在校的第一聯(lián)系人，隨身的手機是戰(zhàn)疫指揮的“槍”。

學生工作處國防教育科張杰老師便是第一時間入住辦公室的一員，他連續(xù)六天協(xié)助組織全校學生核酸檢測、處理各類突發(fā)事件，這期間，他無暇顧及家中兩個孩子、更無暇洗浴更衣，被同事無意發(fā)現(xiàn)才意識到連日奔波暴曬已導致皮膚嚴重過敏。“剛開始三天兩夜一共只睡了七個小時，一直連軸轉，我相信不僅僅是我，而且是我們黨委副書記和輔導員這幾天的常態(tài)。我會時刻提醒自己，不能倒下去，因為我還有幾百個學生，作為輔導員得挺住?！蔽锢砼c電子信息學院輔導員張津源說。在特殊時期，面對校園突發(fā)事件，學生工作者恪守四個第一原則——第一時間抵達現(xiàn)場；第一時間安排同寢室室友和班干部、黨員做好安撫和現(xiàn)場把控；第一時間和分管領導匯報；第一時間聯(lián)系校醫(yī)院相關同志，盡全力做好學生健康安全工作，成為學生強有力的“守護神”。

撫慰心靈的“疏導員”

4月19日上午九時許，輔導員邵姚君因為怕同學們來不及吃早飯便趕來做核酸檢測，擔心個別同學因排隊時間較長出現(xiàn)身體不適的情況，正在給2021級設計學類和2019級設計學類專業(yè)共248人分發(fā)礦泉水、干脆面、八寶粥等食物，“邵老師平時就是和藹可親的，感覺跟我們很貼近，聊天也不會擺架子。他今天一聲不吭的買來東西分給大家真的令我們很感動。就算不是他帶的學生，他也有分水和食物給他們”，2021級視覺傳達設計專業(yè)盧寧同學感嘆道。

“我們輔導員的職責本身就是要關心、關愛學生，以學生為本?！鄙垡沁@樣說的，也確是如此做的。邵老師有一位學生因對于外界環(huán)境變化比較敏感，時常為睡眠問題所擾。近日深夜凌晨左右，他突然發(fā)短信給老師，說自己失眠越來越嚴重，十分擔心蕪湖疫情，在多輪核酸檢測的安排下覺得學習生活狀態(tài)也出現(xiàn)了比較大的波動?！拔夷托牡穆犓麅A訴，并向他普及蕪湖市的防疫政策和學校的應對措施、物資儲備狀態(tài)等等，打消他的顧慮?！?/p>

邵老師傾心以待，運用傾聽、共情、無條件積極關注的溝通技巧，引導學生將注意力轉移，鼓勵他積極參加像大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽或者學院舉辦的文體活動中去，“另一方面也和他的室友進行溝通，讓他們盡量晚上不要放外音玩游戲、寢室長帶頭熄燈等做法，給他創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境?！鄙劾蠋熞约氈轮艿降年P懷，用心幫護，撫慰學生在疫情下不安焦慮的心情，是學生名副其實的心理“疏導員”。

溫情暖心的“好朋友”

送你一束花，緩你思鄉(xiāng)情。新聞與傳播學院2020級專職輔導員梁嘉，在刷到學生“快快解封，要出去買花”的一則朋友圈后，便默默記下學生的心愿，盡可能地予以滿足。4月7日，她在工作之余路過學校外面的花店，看到一束漂亮的鮮花后立即買下，帶回學校送給學生?！拔揖陀X得帶給她應該會讓她開心呀，而且這個學生本身是海南的嘛，離家也比較遠，所以思鄉(xiāng)的情緒可能會更濃一些，想給她帶來一些家的溫暖，身為輔導員應該給這樣的學生更多的關心和關注?！陛o導員們用堅守、溫情、細致與愛，給予學生心靈的慰藉，成為學生的知心好友，“我當時在上課，嘉姐突然給我發(fā)消息說讓我下課的時候去她辦公室，我還挺擔心來著，怕是不是做錯什么事情了。結果一去，她就從桌子上給我拿了一束花，我當時又驚喜又感動?！笔盏脚幕ㄊ?020級新聞學專業(yè)劉婷同學說。

兢兢業(yè)業(yè)的“大家長”

安徽師范大學在蕪湖疫情較為嚴峻的形勢下，教學轉戰(zhàn)線上?？紤]到線上教學互動性較弱、不易監(jiān)管，學生出勤可能存在問題，經(jīng)濟管理學院2020級財務管理、會計學、供應鏈管理、人力資源管理專職輔導員胡亮亮恪盡職守，切實履行導員義務，開啟早晚查寢、網(wǎng)課“叫醒”服務，深入關心學生的線上學習和生活。

他動員班級班長、學習委員課前半小時全覆蓋督查學生進行課前準備，避免學生出現(xiàn)懶散情況?！拔視S機進入線上課堂聽課，了解學生們的上課狀態(tài)，并與授課老師保持溝通聯(lián)系。”與此同時，胡老師也會及時回應學生的各項反饋，如遇到寢室網(wǎng)絡不暢，除了鼓勵同學們多去教學樓、圖書館上網(wǎng)課，還積極向學院申請，開放學院會議室給學生上網(wǎng)課。在胡老師的認真負責下，其所帶學生為期一周的線上教學平穩(wěn)進行，學生端與授課教師端均反饋良好。

疫情期間，胡老師只要時間一空下來，就往學生宿舍跑，經(jīng)常會聽到他的學生打趣道：老師，您還不如住在我們宿舍，一天來兩次，都快成為我們之中的一員了！4月20日晚11：30才和學生聊完生涯規(guī)劃問題，第二天7：30又準時到宿舍進行“早查寢”上課督查，這是他的工作常態(tài)。據(jù)2020級供應鏈管理專業(yè)余昌泉同學介紹，“我們導員很細心，是個認真負責的人，他有一個小本本，專門記錄了他所帶的217名學生的基本信息?！?/p>

師生之間的感情是一種雙向奔赴，輔導員在默默關注著學生，而學生自然也會給老師帶來感動?！靶@封閉管理期間，特別是線上教學期間，我多走訪宿舍，一方面是想了解同學們有哪些問題需要協(xié)助解決。另一方面，也想通過這種方式，讓學生感受到溫暖，知道我們輔導員一直在他們身邊。看到學生每天給我留言讓我多注意身體、多休息，我感到很欣慰，體會到職業(yè)的幸福感。”

安徽師范大學學生工作者，他們一個個奮斗的身影，構成了一組組安徽師范大學勇于擔當?shù)娜合?；他們一段段動人的故事，奏響了一曲曲師生同心?zhàn)“疫”的樂章！

作為高校的戰(zhàn)“疫”尖兵，他們在疫情之下奮勇當先，堅守崗位，守護學生健康，為學生送去祝福與關懷，牢牢守護校園戰(zhàn)“疫”防線。他們在平凡的崗位上踐行著高校思想政治工作者的初心和使命，詮釋著新時代特殊時期學生工作者的責任和擔當！

（韓睿琦   任宇坤  楊 彪）