百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持以“新經(jīng)管”發(fā)展戰(zhàn)略和“走出去、建平臺(tái)、上水平”戰(zhàn)略路徑為引領(lǐng)，以“四強(qiáng)化四推進(jìn)”為抓手，全面提升教師教育教學(xué)能力與水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教師提高政治站位

堅(jiān)持思想引領(lǐng)，抓實(shí)師德教育。健全教師理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教；舉辦“四有”好老師和“四個(gè)引路人”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施“雙帶頭人”培育計(jì)劃和輪訓(xùn)制度，切實(shí)發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用；健全教師掛職鍛煉和志愿服務(wù)制度，支持教師主動(dòng)參與掛職鍛煉、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，厚植家國(guó)情懷。

堅(jiān)持課堂育德，教學(xué)涵養(yǎng)師德。加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用，深化思想政治理論課實(shí)踐課程學(xué)分綜合改革，常態(tài)化開(kāi)展道德講堂、紅色尋訪、廉政情景劇等特色活動(dòng)；強(qiáng)化課程思政建設(shè)，將“課程思政”理念融入人才培養(yǎng)體系，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，增強(qiáng)育人的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

堅(jiān)持示范帶動(dòng)，培育師德文化。利用教師節(jié)、新教師入職等節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展師德榜樣評(píng)選，表彰優(yōu)秀教師，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做為學(xué)、為事、為人的典范；充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)、宣傳展板、官方微博和微信公眾號(hào)等平臺(tái)，構(gòu)建師德師風(fēng)宣傳矩陣，加大對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度，傳遞師德正能量；舉辦退休教職工榮退儀式，弘揚(yáng)高尚師德，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。2018年以來(lái)，學(xué)校新增“全國(guó)優(yōu)秀教師”1人、“安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者2人、“安徽最美教師”1人、安徽省“十大法治人物”1人、“全省優(yōu)秀教師”1名、安徽省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“師德先進(jìn)個(gè)人”3人。

強(qiáng)化項(xiàng)目平臺(tái)搭建，推進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)能力

搭建教師培訓(xùn)探討平臺(tái)。針對(duì)新入職教師，通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)基本功培訓(xùn)”“教學(xué)試講點(diǎn)評(píng)”“青年教師助教”等形式多樣的教學(xué)訓(xùn)練，助其“站住講臺(tái)”；針對(duì)中青年教師，安排不同主題的“專家輔導(dǎo)報(bào)告”“教學(xué)沙龍”等活動(dòng)，助力教師全面提升信息化教學(xué)、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等能力，使其“站穩(wěn)講臺(tái)”；針對(duì)骨干教師，組織校內(nèi)外高水平專家開(kāi)展“課程思政建設(shè)”“一流課程建設(shè)與申報(bào)”“信息技術(shù)與教學(xué)深度融合”等專題講座，介紹教育教學(xué)先進(jìn)理念和方法，傳播相關(guān)學(xué)科前沿知識(shí)，促其“站好講臺(tái)”。

搭建教師教學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)。以教師教學(xué)競(jìng)賽為依托，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促改、以賽促創(chuàng)”，完善“院賽——校賽——省賽——國(guó)賽”四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課程思政案例大賽、移動(dòng)教學(xué)大賽、教師教學(xué)基本功大賽、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽等數(shù)十種競(jìng)賽活動(dòng)，并在競(jìng)賽過(guò)程中為參賽選手提供全方位的教學(xué)培訓(xùn)、咨詢與指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，全面提升教師的教學(xué)創(chuàng)新能力。

搭建教師教學(xué)研究平臺(tái)。以教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目為抓手，鼓勵(lì)一線教師，圍繞解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教研教改項(xiàng)目，通過(guò)研究新成果，更新教育理念，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，變革教學(xué)方式，提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。2018年以來(lái)，學(xué)校建有國(guó)家級(jí)一流課程5門(mén)、省級(jí)一流課程137門(mén)，國(guó)家級(jí)課程思政示范課程1門(mén)、省級(jí)課程思政示范課程60門(mén)。教師獲各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)142項(xiàng)，其中以獲全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)為代表。立項(xiàng)教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)教研教改項(xiàng)目588項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)76項(xiàng)（特等獎(jiǎng)9項(xiàng)）；公開(kāi)發(fā)表各類(lèi)教研論文354篇，出版各類(lèi)教研專著14部。

強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制健全，推進(jìn)教師回歸教學(xué)本分

完善教學(xué)激勵(lì)措施。出臺(tái)《利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革認(rèn)定指南》，激勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)審核認(rèn)定其教學(xué)課時(shí)系數(shù)為1.2；出臺(tái)《教學(xué)成果認(rèn)定及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》及其補(bǔ)充規(guī)定，將教學(xué)成果按教學(xué)研究與教學(xué)改革類(lèi)、課程和教材類(lèi)、教師發(fā)展類(lèi)、教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目類(lèi)、教學(xué)案例類(lèi)、教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)類(lèi)分成A、B、C三個(gè)等級(jí)，根據(jù)成果內(nèi)容不同給予不同獎(jiǎng)勵(lì)。

開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)業(yè)績(jī)認(rèn)定。出臺(tái)《大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理辦法》《體育俱樂(lè)部指導(dǎo)教師工作量認(rèn)定細(xì)則》《文學(xué)藝術(shù)俱樂(lè)部指導(dǎo)教師工作量認(rèn)定細(xì)則》等系列文件，激勵(lì)教師將主要精力投入到教學(xué)活動(dòng)中，把教師日常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽等各種活動(dòng)的工作進(jìn)行量化和認(rèn)定，計(jì)入教育教學(xué)工作量。

健全教師榮譽(yù)體系。在原有設(shè)立的“優(yōu)秀課堂教學(xué)獎(jiǎng)”“教學(xué)名師”“教壇新秀”“我最喜愛(ài)的老師”等教師教學(xué)榮譽(yù)基礎(chǔ)上，出臺(tái)《“教學(xué)終身成就獎(jiǎng)”“教學(xué)卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“教學(xué)杰出青年獎(jiǎng)”評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，主要從師德師風(fēng)、教學(xué)工作量、承擔(dān)教育教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)、科研水平、指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)和學(xué)術(shù)影響等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)選，獲評(píng)者被授予榮譽(yù)證書(shū)，給予一次性現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

建立教學(xué)型教授（副教授）聘任制度。出臺(tái)《教學(xué)型教授、副教授崗位聘任管理辦法》，深化教師聘任制度改革，設(shè)置教學(xué)型教授、副教授崗位，打通教師通過(guò)教學(xué)上升的渠道，降低科研成果硬性要求，重點(diǎn)考核教師在學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)改革和教學(xué)研究中的工作實(shí)績(jī)。2018年以來(lái)，學(xué)校新增省級(jí)高水平導(dǎo)師10人，省級(jí)、校級(jí)教學(xué)名師和教壇新秀96人。授予“安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”2人，“安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)杰出青年獎(jiǎng)”8人。聘任校教學(xué)型教授、副教授14人。

強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化。出臺(tái)《領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)評(píng)課管理辦法》《教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)工作辦法》等文件，推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化，通過(guò)實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)、教師（同行）評(píng)價(jià)、教學(xué)管理部門(mén)評(píng)價(jià)等綜合考核教師教學(xué)質(zhì)量?？己私Y(jié)果作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作的重要依據(jù)?？荚u(píng)優(yōu)秀的教師，在主持申報(bào)教研項(xiàng)目、一流課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目時(shí)予以優(yōu)先考慮；考評(píng)不合格的教師，學(xué)校及時(shí)組織專家、同行進(jìn)行診斷性聽(tīng)課或教改教研能力指導(dǎo)等，幫助其查找問(wèn)題，提高教學(xué)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化。綜合考慮德智體美勞全面發(fā)展要求，重構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，突出價(jià)值、能力和素質(zhì)導(dǎo)向，由原來(lái)“單一”評(píng)價(jià)內(nèi)容向“多維”評(píng)價(jià)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，由主要注重知識(shí)傳授向更加注重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選編與使用等重要教學(xué)載體審核中考量“知識(shí)傳授和能力提升、價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的落實(shí)情況，在教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中突出價(jià)值引領(lǐng)和能力提升，引導(dǎo)任課教師將其融入到每門(mén)課程目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程中，作為課程教學(xué)效果的重要考量因素。

教學(xué)評(píng)價(jià)手段信息化。深度融入現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段更新，主要表現(xiàn)在過(guò)程性評(píng)價(jià)和增值性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。過(guò)程評(píng)價(jià)，是基于信息技術(shù)的數(shù)據(jù)采集和分析功能，記錄教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)、及時(shí)反饋質(zhì)量評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)情診斷科學(xué)化精準(zhǔn)化。增值性評(píng)價(jià)，是通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)采集學(xué)生知識(shí)、情感、態(tài)度、思維和行為等全過(guò)程數(shù)據(jù)，生成學(xué)生畫(huà)像，關(guān)注學(xué)生在原基礎(chǔ)上的動(dòng)態(tài)變化，為定制個(gè)性化的教學(xué)方案提供有力支撐，實(shí)現(xiàn)因材施教。

長(zhǎng)期以來(lái)，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)堅(jiān)持多措并舉加快師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，在促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展上成效顯著。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以教育評(píng)價(jià)改革為契機(jī)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以課程建設(shè)為抓手，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升教師教育教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（張華）