我的學(xué)校，她沒(méi)有其他學(xué)校櫻花盛開的浪漫情節(jié)，也沒(méi)有充滿故事的林間小道，但她卻有著讓我著迷的“林木世界”。

學(xué)校的樹幾乎都是高大挺拔的，比如水杉，比如樟樹等等，少有些花壇里是矮小的灌木。每棵樹都不一樣，它讓所生長(zhǎng)的地方成就了一番美景、一道風(fēng)景。

一排排高大挺拔而又整齊的樹木應(yīng)著黑瓦白墻，在秋冬之際，看著這排排樹木，卻是從綠色到黃色的過(guò)渡，甚至有的到光禿丫枝的模樣，讓我看到了四季景色，從春天到夏天，從秋天到冬天。鏡頭下的它們，有些模糊，其實(shí)朦朧，有種油畫的感覺，看得出樹形卻又看不太真切，頗有一番獨(dú)特的美。

圖書館與科技樓之間有一條小道，通往我們高二教學(xué)樓，這條小路總是陰暗的，陽(yáng)光被兩邊的樓給遮擋，照不到這兒。但我卻獨(dú)愛這里，不是這條小道，而是它旁邊的幾棵大樹。這幾棵大樹的葉子不似其他樹那樣四季常青或四季更換，它們的葉子一直是紅色或是偏橙色一點(diǎn)，大大的葉片，一層疊一層，密密地挨著。仰頭看去，看不到樹冠，但能看到我最愛的景——陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙照進(jìn)你的眼睛，紅色的葉子好似被鍍上了一層金光，空隙的地方是天空的顏色混著太陽(yáng)的顏色，風(fēng)一吹動(dòng)，葉子搖晃著，金色的邊框也在變幻著；再俯瞰上一片斑駁陸離。這時(shí)候，眼睛才是最好的相機(jī)，就是高像素的相機(jī)也難以能看到這么美的景吧！

其實(shí)陽(yáng)光可不只會(huì)穿過(guò)葉子的縫隙，它還會(huì)點(diǎn)亮葉子呢。許是我在三樓的教室位置比較獨(dú)特，在我的位置往門外望去，能看到一棵樹的頂端，它的外形像極了圣誕樹，而若這時(shí)太陽(yáng)普照大地，它的一些葉子就是發(fā)亮的，像是一串串的小燈泡在閃爍，它就是一棵真正的圣誕樹了，偶爾微風(fēng)吹來(lái)，真的明晃了我們青春的眼睛。我想，于它而言，有太陽(yáng)的日子就是圣誕節(jié)吧！都是開心美好的一天吧！

學(xué)校的古樹數(shù)不盡，每次都會(huì)因太高而被砍掉一大截，但在我的印象里，有一棵老樹從未被砍過(guò)，從教學(xué)樓往上望去，它的頂端我從未真正看到過(guò)。這應(yīng)該是書中最老者了吧！不知他見證了多少學(xué)子的成長(zhǎng)，不知他看過(guò)多少次分別，他也會(huì)開心難過(guò)吧！這棵老樹很粗，讓我想起了《老子》中的“合抱之木，生于毫末?！币沧匀蛔屛疫€有語(yǔ)文老師曾提及的成為一棵大樹的五個(gè)條件：時(shí)間，不動(dòng)，根基，向上長(zhǎng)，向陽(yáng)光。其實(shí)，人也不例外吧！只有像這樣，才能有所作為吧！這位老者，沒(méi)有說(shuō)話，只是站在那里，他用實(shí)際告訴了我們?nèi)松恼芾怼?/p>

學(xué)校的樹木很多也很高，我的學(xué)校就像是建在林木之中，而我、我們就在這林木世界里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，就算沒(méi)有浪漫櫻花，就算沒(méi)有故事小道，但是有我喜歡的這林木世界，不就足矣？

績(jī)溪中學(xué)高二（4）班  劉源鑫

指導(dǎo)老師：王光靜