三寸粉筆，三尺講臺育桃李。一顆丹心，一生秉燭鑄匠才。

她二十余載對職業(yè)教育的堅(jiān)守，以德立身，求真學(xué)問，潛心育人，成就了萬千學(xué)子的技能成才、技能報國之路，譜寫了無怨無悔的人生。

題記

“作為一名教師，我愛我的工作，作為一名教師，我愛我的學(xué)生，作為一名教師，我的責(zé)任就是立德樹人”。在六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，只要一提起項(xiàng)莉萍老師，師生們都對她的感人事跡贊不絕口。

項(xiàng)莉萍畢業(yè)于沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷，工學(xué)碩士，教授，高級雙師，現(xiàn)任信息與電子工程學(xué)院副院長。她耕耘職業(yè)教育二十余載，始終以一顆共產(chǎn)黨員的赤誠之心，孜孜不倦地行走在育人道路上，堅(jiān)守著自己的初心與夢想，書寫著立德樹人的奮進(jìn)與擔(dān)當(dāng)，讓萬千學(xué)子人生出彩、人人盡展其才。先后獲全國模范教師、全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者、安徽省教學(xué)名師、六安市模范教師等殊榮。一摞摞的榮譽(yù)證書，不僅見證了她對職業(yè)教育事業(yè)的堅(jiān)守，也見證了她桃李滿天下的收獲。

以德立身 澤己及人

立德樹人是教育的根本任務(wù)，為師者必須以德為先，要以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

她清醒地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任，始終忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，工作再苦再累，她沒有一句怨言。為了一心撲在工作上，2004年她忍痛將自己年僅4歲的孩子送回了幾百公里以外的老家交給父母照顧，每年只在寒暑假的時候回去看看，直到孩子上四年級才接回身邊，但是只要有緊急的重要教學(xué)任務(wù)，她的父母就會主動從老家趕來幫忙，解決她的后顧之憂，孩子上了大學(xué)后，她就干脆以校為家。二十多年來，她的工作沒有時空限制，課上課下，白天黑夜，學(xué)校家里，備課上課、教學(xué)研究、自我提升，她就像一只陀螺,總在不知疲倦地旋轉(zhuǎn)，堅(jiān)定、忘我、激情地工作著。

她把敬業(yè)精神和師德修養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的始終，在言傳身教中關(guān)愛每一名學(xué)生，以實(shí)際行動踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。她走下“高高的”講臺，步入學(xué)生中間，開展陪伴式教學(xué)，做學(xué)生的朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者，平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的個性發(fā)展，用欣賞增強(qiáng)他們的信心，用信任愛護(hù)他們的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。她在擔(dān)任應(yīng)用電子技術(shù)1101等5個班級的班主任期間，盡職盡責(zé)，協(xié)助輔導(dǎo)員認(rèn)真完成各項(xiàng)教育管理工作，召開形式多樣的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，傳承愛國情懷，堅(jiān)定理想信念；她經(jīng)常深入寢室與學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)、生活情況，為學(xué)生排憂解難，在思想上給予引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活上給予幫助，學(xué)生都把她當(dāng)作知心朋友，有什么問題都愿意和她交流，所擔(dān)任的班級多次獲得校級優(yōu)秀班級稱號。她指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽，獲得省級以上獎項(xiàng)15項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生站上領(lǐng)獎臺的那一刻，自信心、自豪感油然而生，是她讓學(xué)生明白職業(yè)教育一樣可以造就出彩人生。作為創(chuàng)客工坊指導(dǎo)老師，她教育學(xué)生要做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的人，要有信心、有能力、有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在她的影響下，學(xué)生積極利用所學(xué)服務(wù)社會，到六安市各中小學(xué)開展科普教育，操控?zé)o人機(jī)參加抗洪搜救、助力春耕。

她是學(xué)校的師德楷模。自2010年以來，11次榮獲學(xué)校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者榮譽(yù)稱號。2015年9月3日受邀作為教育界的代表參加了中華人民共和國紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵現(xiàn)場觀禮活動。她多次給全校教師、六安市中職教師做師德報告，2020年還入選了安徽省高等學(xué)校卓越教學(xué)名師風(fēng)采展示活動。她先后擔(dān)任了4名青年教師的指導(dǎo)教師，通過她的言傳身教和悉心指導(dǎo)，這4位教師現(xiàn)已成長為教學(xué)骨干。作為學(xué)院副院長和教學(xué)督導(dǎo)組組長，對青年教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力認(rèn)真的予以指導(dǎo)，幫助青年教師迅速成長。她良好的師德風(fēng)范，為廣大教師樹立了榜樣，起到了很好的示范作用。

站穩(wěn)講臺 潛心育人

高校教師不管名氣多大、榮譽(yù)多高，老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任。

二十幾年來，她始終奮斗在教學(xué)一線，先后承擔(dān)了“電機(jī)學(xué)”、“電工電子技術(shù)”、“智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”、“PLC控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”等多門課程的教學(xué)任務(wù)。盡管有的課已經(jīng)上過多輪，但她仍然用心去備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，課后及時反思，不斷探究適合高職學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)模式，努力讓學(xué)生享受課堂的每一分鐘。

針對高職學(xué)生的特點(diǎn)和能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)，2010年她在全校率先實(shí)施了基于CDIO工程教學(xué)模式的“教、學(xué)、做”一體化課程教學(xué)改革，打破原有的學(xué)科教學(xué)體系，基于崗位典型工作任務(wù)，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整合課程內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生在一體化的課堂環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習(xí)；改革課程考核方式，將傳統(tǒng)的一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊膯我豢己朔绞剑臑槎嘣^程式考核，有效地監(jiān)控了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。主講的“智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”課程的改革成功經(jīng)驗(yàn)在2013年學(xué)校第二次教學(xué)工作會議上進(jìn)行了交流，推動了學(xué)校的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建設(shè)。

為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育教學(xué)改革，2015年她率先在全校開展技能微課制作，將微課用于課程教學(xué)，探索線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)改革，在當(dāng)年學(xué)校第三次教學(xué)工作會議上展示了微課作品，并對全校教師進(jìn)行微課制作培訓(xùn)，引領(lǐng)了微課等現(xiàn)代信息化教學(xué)手段在課程教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)校的混合式教學(xué)改革起到了很好地推動作用。

2016年她積極響應(yīng)學(xué)校第一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作會議精神，在主講的課程中，摒棄傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)箱，采用網(wǎng)孔板、萬用板，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建成了智能維修、樂玩電子、智能家居、沖天飛控4個創(chuàng)客工坊，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行大賽指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，學(xué)生獲國家級獎項(xiàng)2項(xiàng)，省級獎項(xiàng)47項(xiàng)，孵化了2個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

2017年，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，依托創(chuàng)客工坊，開展電子類專業(yè)群專業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推行“成果導(dǎo)向的創(chuàng)客化、個性化”專業(yè)教學(xué)模式，以學(xué)生預(yù)期能力獲得為導(dǎo)向，每學(xué)期嵌入一個“胡格”項(xiàng)目，形成具體化的學(xué)習(xí)成果，反向設(shè)計(jì)課程模塊，團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作正向?qū)嵤┙虒W(xué)，教師變“教學(xué)”為“陪伴”，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感、自信心、語言表達(dá)能力、工匠精神、創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷深化課堂革命和課程思政改革，形成了獨(dú)具特色的六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院“胡格”模式，在2019年學(xué)校第五次教學(xué)工作會議上進(jìn)行了成果展示，引領(lǐng)了學(xué)校其它專業(yè)的教學(xué)模式改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

2020年，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的集成電路產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)合作，對接“集成電路開發(fā)與測試”1+X證書和“集成電路開發(fā)及應(yīng)用”職業(yè)院校技能大賽，在電子類專業(yè)群課程體系中植入企業(yè)課程模塊，深化產(chǎn)教融合，注重“崗課賽證”融通，校企共同培育具有工匠精神和精湛技藝的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，創(chuàng)新了校企協(xié)同育人模式。2021年4月，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭到該?？疾煺{(diào)研期間，她向總理匯報了“崗課賽證”融通情況，得到了總理的高度贊賞。

學(xué)校的每一次教學(xué)改革都能看到她的身影，她的身上處處體現(xiàn)著“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的學(xué)校精神和“忠誠廉潔，志勤兼?zhèn)?，好學(xué)敏求，勇于擔(dān)當(dāng)”的工作作風(fēng)。

作為安徽省應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)帶頭人，她認(rèn)真履行崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開拓創(chuàng)新、勤奮工作，先后將應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建成為省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、省級特色專業(yè)、省級高水平高職專業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃省級骨干專業(yè)，團(tuán)隊(duì)也先后建成為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建有2門省級精品資源共享課程，2門省級示范課程，承擔(dān)省級教科研課題30余項(xiàng)，院級教科研課題20余項(xiàng)，獲省級教學(xué)成果獎5項(xiàng)，院級教學(xué)成果獎11項(xiàng)，發(fā)表教科研論文50余篇。

下苦功夫 求真學(xué)問

扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。

職業(yè)教育是一種培養(yǎng)能力的實(shí)踐教育，而電子技術(shù)又是一門知識更新迭代很快的專業(yè)，她深知要成為一名優(yōu)秀的高職教師，不僅要持續(xù)不斷地更新自己的專業(yè)知識，還要掌握好職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，更要具備嫻熟的實(shí)踐動手能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。心之所向，行之所倚。

為此，她不斷學(xué)習(xí)最新前沿知識技術(shù)，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。她本科畢業(yè)于農(nóng)業(yè)電氣化自動化專業(yè)，自學(xué)了嵌入式、集成電路專業(yè)知識，到安徽大學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位，到合肥工業(yè)大學(xué)做訪問學(xué)者，參加國培、省培學(xué)習(xí)，獲維修電工考評員資格和電器計(jì)量技師職業(yè)資格。為盡快掌握職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，她認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育的教育教學(xué)理論，更新教育理念，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在日常教學(xué)中抽空觀摩他們上課，在業(yè)余時間反復(fù)研究優(yōu)秀教學(xué)案例，從中汲取營養(yǎng)，不斷摸索和總結(jié)。為提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她利用一切可能的機(jī)會，深入一線企業(yè)，到六安索伊電器制造有限公司掛職，在六安市萬達(dá)信息科技有限公司兼職，到杭州朗迅科技有限公司培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法。對取到的“經(jīng)”進(jìn)行認(rèn)真研究，致力于更好地融入日常教學(xué)實(shí)踐，專業(yè)教學(xué)能力得到了極大提升。

她積極開展教科研工作。主持安徽省高等學(xué)校青年教師科研資助計(jì)劃，取得學(xué)校省級自然科學(xué)立項(xiàng)零的突破，先后主持安徽省教育廳專業(yè)帶頭人資助項(xiàng)目1項(xiàng)、示范課1門、教育振興計(jì)劃重大教改項(xiàng)目1項(xiàng)、質(zhì)量工程項(xiàng)目8項(xiàng)，參與16項(xiàng)，承接提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃任務(wù)4項(xiàng)，是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃應(yīng)用電子技術(shù)骨干專業(yè)和地方技能型高水平大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人，主編教材1部，公開發(fā)表論文20余篇，獲省級教學(xué)成果二等獎4項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)。因其較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力，被學(xué)校選聘為學(xué)術(shù)委員會委員。

作為一名一線教師，項(xiàng)莉萍始終堅(jiān)守自己的崗位，甘為人梯，甘做蠟燭，努力為大別山革命老區(qū)高職教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，讓更多學(xué)子憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價值。