情不知所起，一往而深            

生活是片海洋，而人生是不系之舟。            

我當上一名教師純屬偶然。我當初讀的是國家最后一屆統(tǒng)招中專，學的是機械專業(yè)，2000年8月分配到縣農機局工作。趕上機構改革，我通過考試選拔到教育部門，經過短期培訓，2001年元月分配到懷遠縣荊芡鄉(xiāng)沈郢小學工作。            

校長很民主，讓我選任教學科。我愛好文學，中專期間，讀過很多文學名著，所以選擇了教語文。因為不是師范畢業(yè)，加之沒有教學經驗，每節(jié)課前，我都精心備課，寫好教案，然后才肯步入課堂?！皩W然后知不足，教然后知困”，在教學中，我感覺知識儲備不夠，迫切需要深造。因為讀中專時自考了經濟管理專業(yè)?？疲緛砜梢灾苯訉W習漢語言文學本科，為夯實基礎，我從漢語言文學?？茖W起。每天晚上備好課，往往已是九點多，我取出自修教材，勾畫批注，仔細研讀。我臥室窗口的臺燈每天總是亮到深夜。幾年咬文嚼字，秉燭夜讀，我修完了漢語言文學專科、本科，知識豐富了，語文能力增強了，語文教學漸漸得心應手。            

我在沈郢小學工作三年半，帶了兩屆學生。我的課堂民主、和諧、活躍，總是蹲下身來和孩子們交流，賞識他們，關心他們的成長，孩子們都特別喜歡上我的課。孩子們的天真、可愛和燦爛的笑容，讓我深深愛上了課堂，愛上了教師這一職業(yè)。                

孩子們在我的課堂上思維活躍，討論積極，踴躍回答問題。遇到難題，學生一時間理解不了，我不會代為回答，總是降低坡度，啟發(fā)點撥，直至學生理解為止。不急不躁，循循善誘，學生的思維得以充分發(fā)展。            

記得我第一次承擔校內公開課，上的是四年級的《古井》，課堂行云流水，師生互動熱烈，有幾個同事疑心上的是熟課。其實，我只是讓學生充分預習了，要保持學生上課的新鮮感，是不能上熟課的。師生如此表現，在我的課堂不過是常態(tài)。            

看著孩子們不斷成長進步，我深感幸福和欣慰。我?guī)У?004屆學生，畢業(yè)考試成績全鄉(xiāng)名列前茅，讓我深刻體會到教師辛勤耕耘的價值。            

由于教學成績突出，2004年8月，鄉(xiāng)教育辦公室將我調入支湖中學，擔任語文教學和班主任工作。工作之余，我積極參加教研活動，學習先進的教學理論和方法，教學水平不斷提高。在懷遠二中學區(qū)十校聯考中，我?guī)У陌嗳〉谜Z文第一名的好成績，贏得了上級的褒獎、同事的稱道、社會的贊譽。            

我很關心學生的精神成長?！耙粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。”我明白閱讀高度決定精神高度。為讓學生有書讀，養(yǎng)成閱讀習慣，我把自己的幾十部文學名著搬到學校，放在辦公桌柜子里，供班級學生空閑時借閱。任支湖學校團委書記期間，我管理圖書室，帶著幾個學生忙半個月，將學校的數千冊圖書編碼登記，供全校學生輪流借閱。學生傍晚放學后排隊借書還書，我?guī)е等丈鼋栝営涗洠３ＣΦ教旌诓畔掳嗷丶摇?            

選擇教師職業(yè)就是選擇奉獻。當時有些年輕教師跳槽、下海，做了新的選擇。有同事游說我一起參加公務員考試，猶豫片刻，我拒絕了。我深愛著我的教師職業(yè)，深愛著寧靜美好的校園，深愛著渴求知識的學生。在平凡的教育崗位，我默默耕耘，收獲著學生的成長，也收獲著自己的成長。            

“立德立言，無問西東?！?            

心若磐石，胸懷似海            

2012年8月，懷遠實驗中學在全縣鄉(xiāng)村教師中遴選一名語文教師，經過筆試和面試，我幸運地被錄取，擔任語文教學工作。            

實驗中學有深厚的文化積淀和優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，有全縣初中最優(yōu)秀的教師團隊。我在努力工作的同時，抓住一切機會向同事學習，通過集體備課提高教材運用和教學設計的水平，積極參加校內外公開課研討和各類培訓，每年都承擔公開課教學。幾年下來，我的教育理念和教學方法進一步完善，教學水平大幅提升，課堂教學采用自主、合作、探究為主的模式。我的語文教學和諧民主，引導學生自主學習、交流互動，輕松愉快，充滿活力，深受學生的喜愛和領導、同事的好評。我不滿足于課文的狹小空間，總是將古今中外的文化知識融入課堂，拓展學生思維，開闊學生眼界，學生常疑心跑題，卻學得有滋有味。            

我教育學生崇尚“德才兼?zhèn)?，以德為先”，在語文教學中滲透德育。學生在我的教育下，思想品德表現優(yōu)秀。偶爾有學生鬧矛盾，我會用很“語文”的方式說服教育，效果立竿見影。            

2015屆1班初二時，有兩個淘氣的學生欺負一個體弱的學生，被欺負的學生上午大課間到辦公室向我報告。我把三個學生喊到教室外一個僻靜的地方。問清情況，是兩個淘氣的孩子給體弱的孩子起了歧視性的綽號。我抓住了問題根源：兩個孩子不懂得同情弱者、尊重和關愛同學。正值深秋，天氣晴朗，陽光溫暖地照耀在孩子們身上。我借機跟孩子們說：“陽光既照耀大樹也照耀小草，既照耀你也照耀他，沒有偏愛。我們也要像陽光一樣，把自己的溫暖給每一個人，理解、尊重、關愛每一個人，你們說是不是？”兩個孩子受到啟發(fā)，明了事理，點燃了心中的正能量，主動向同學道歉，矛盾自然化解了。            

我認為教育學生一個都不能少。            

我特別關愛家庭困難的學生。所帶班級如有家庭經濟特別困難的孩子，我總是免除他們基礎訓練等費用。有一次，我叮囑孩子將退還的費用交給照料他的奶奶，怕孩子亂花錢。沒想到孩子奶奶竟讓孩子送來了一面錦旗，上面寫著：“關愛勝父母，師恩比海深！”我所做甚少，很是慚愧，趕忙把錦旗卷起來收進柜子。            

我不敢小看學習困難的學生。我認為，孩子學習困難原因復雜，或許天賦不在學習，或許腦力有待開發(fā)，或許缺少父母陪伴，或許沒有養(yǎng)成習慣，大多不能太怪孩子。他們個性鮮明，有的活潑健談，有的沉靜內斂，有的樂觀豁達，有的細膩敏感；他們特長突出，有的熱愛運動，有的擅長繪畫，有的能歌善舞，有的吃苦耐勞。只要向善向上，他們都會有美好的未來，都會實現自己的人生價值。我喜歡走到他們中間，貼心的一句問候、一聲鼓勵，親切的一個眼神、一個動作，也能讓孩子綻開笑顏，增加前進的動力，變得越來越好。            

我關心遇到難關的學生。2020年初，新冠疫情肆虐，學校春季學期被迫停課，學生們在家上了三個月網課?？赡苁且咔槠陂g神經緊張，情緒亞健康，加上網課效率低，學業(yè)壓力大，有的孩子心理出現偏差。開學后，我很快發(fā)現了問題，有少數學生上著課會突然情緒失控地淚流不止。我一個一個地找他們聊天，傾聽他們的煩惱，疏導他們壓抑的情緒，并向家長反映情況，與家長溝通，尋找解決辦法，提出合理建議。因為應對及時，一年后，幾個孩子情緒都穩(wěn)定下來，重新找到了快樂，也取得了令人滿意的學業(yè)成績。            

幾年來，我不忘初心，砥礪前行，在教育教學中取得了一定的成績。我所帶班級歷屆中考語文成績，均在全縣名列前茅。2014年，我輔導學生參加全國中學生作文大賽，張閔安、張宇婷等多人獲安徽省二、三等獎；同年，輔導學生參加中學生朗誦比賽，年安琪獲蚌埠市一等獎、第二十一屆全國青少年愛國主義讀書教育活動一等獎；2019年，輔導學生參加安徽省第三屆校園讀書創(chuàng)作活動，陳紫怡、張若琪、何雨涵分獲一、二、三等獎，我獲優(yōu)秀指導教師獎。我2017年，獲全縣青年教師教學業(yè)務競賽一等獎，被授予懷遠縣第六屆“教壇新星”榮譽稱號；2018年，獲懷遠縣優(yōu)質課一等獎；2019年，獲市學科命題比賽一等獎；2020年，主持完成市級教科研課題；2021年，被授予懷遠縣“學科教學名師”榮譽稱號，獲蚌埠市“四賽”二等獎、課題研究成果二等獎；2018、2020年度，縣政府給予嘉獎。            

自2018年6月起，我擔任學校辦公室副主任，負責信息宣傳、文件收發(fā)等工作。            

為做好信息報道，宣傳教育動向，傳播教育文化，我對學校大型活動全程跟拍，仔細撰寫、打磨新聞稿?；顒訄蟮?，從選圖到撰寫、修改稿件，常常需要三四個小時。我上完課開始工作，精心挑選圖片，反復斟酌字句，工作完成常常已是晚上七八點鐘。一年下來，我經手的活動新聞少則六七十篇，多則近百篇。我報送信息及時，文字簡練生動，圖片精美適宜，學校被評為2017年度教體系統(tǒng)信息宣傳工作先進單位。            

在寧靜的夜晚，仰望滿天星辰，我常常想人生的意義和價值何在。人生不應如浮萍般隨波逐流，而應像一棵樹，把根須扎進大地，把枝干伸向星空……            

個人簡介

孫建，男，漢族，1980年12月生，中共黨員，大學學歷，一級教師，現任懷遠實驗中學語文教師、辦公室副主任。懷遠縣第六屆教壇新星，獲懷遠縣優(yōu)質課一等獎、蚌埠市“四賽”二等獎、蚌埠市學科命題比賽一等獎，主持完成市級教科研課題，獲課題研究成果二等獎。教育格言：學無止境，教亦無止境。