用行動詮釋著戰(zhàn)疫責任

2022年4月末，新型冠狀病毒再次洶涌而至，給利辛這座小城按下了暫停鍵。老師們的課堂迅速由教室轉戰(zhàn)云端，開啟了線上教學。利辛中學的杜阿慧老師被隔離在農(nóng)村老家，網(wǎng)絡信號不好，給網(wǎng)上授課帶來了極大困難。她想盡一切辦法克服種種困難，白天精心制定教學計劃，確定學習內(nèi)容，積極學習掌握線上授課技術，利用晚上網(wǎng)絡通暢時加班加點進行錄課，經(jīng)常工作到凌晨。學生反饋的筆記和作業(yè)，她利用微信群、小程序第一時間進行檢閱，或批注，或留言，或視頻，一絲不茍地和學生進行線上交流，及時幫助學生排疑解難，盡最大努力保證孩子們的正常學習。            

對于隔離區(qū)的孩子，杜老師擔心他們會出現(xiàn)焦慮情緒，又化身心靈顧問，一次次地向孩子們和他們的家長普及相關知識，做好心理疏導，引導他們守住心理“綠碼”。            

除了督促孩子們學習文化知識，杜老師更加關心孩子們的身體健康，她在線監(jiān)督孩子們進行適當?shù)氖覂?nèi)體育活動，用愛和責任為孩子們搭建起了一座心靈橋梁，在線傳遞著溫暖與關愛。            

用溫度詮釋著戰(zhàn)疫精神            

得知一位學生在做作業(yè)時因不愿抄題而產(chǎn)生了厭學心理，在解除隔離后，杜老師第一時間將搜集好的電子版作業(yè)打印成冊，送到了學生的家中，解決了學生的作業(yè)問題。            

由于村里的孩子大多是留守兒童，爺爺奶奶沒有智能手機，線上學習受到阻礙，杜老師在完成自己的教學任務之后，便擠出時間把孩子們集中在自己家中給孩子們上課、輔導作業(yè)。            

用奉獻詮釋著戰(zhàn)疫擔當 

“志”在心中，“愿”在行動。從三尺講臺到抗疫一線，化身“大白”，采集數(shù)據(jù)，核對信息，在志愿者的崗位上任勞任怨，助力戰(zhàn)疫。隔離前夕，得知采集核酸檢測的醫(yī)務人員緊張，每天一次的核酸檢測讓大白們疲憊不堪，杜老師第一時間要求加入志愿者行列，成為志愿者后，她認真學習核酸檢測操作程序，很快就熟悉了業(yè)務知識。每天穿著密不透風的防護服在20多度的太陽底下，一站就是五六個小時，有時中午都不能吃飯、不能喝水、也不能休息，但是杜老師從沒叫過苦，喊過累，給老師們樹立了榜樣，在她的帶動下，很多老師相繼加入志愿者行列。            

有一分熱，發(fā)一份光，杜老師用實際行動、用溫度、用奉獻詮釋著為人師表的奉獻精神和勇于擔當?shù)膸熣哓熑巍?            

（黃建松）