王冬，合肥市望湖中學（合肥市第四十八中學望湖校區(qū)）思政課教師，合肥市陳姝教育名師工作室成員，中共黨員，合肥市骨干教師、包河區(qū)學科帶頭人，包河區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨黨員，合肥市優(yōu)質課、信息技術整合課一等獎獲得者，“一師一優(yōu)課”活動“部優(yōu)”獲得者，包河區(qū)青年教師黨史宣講團副團長，多篇論文、教學設計、微課、課件獲得省市獎項或發(fā)表于省級期刊，省級重點課題核心成員、主持市級課題研究，所帶班級曾被評為“全國動感少先中隊”“合肥市教育系統(tǒng)五四紅旗團支部”。

從教15年來，他不斷探索落實思政課“入耳”“入腦”“入心”“入行”策略，始終堅持素養(yǎng)導向教育教學理念，注重立足學生原有基礎、聯(lián)系生活實際、關聯(lián)社會熱點、增強國際視野、培育情懷擔當，學生始終親切地稱呼他為“冬哥”。

他的課堂笑聲不斷是種神態(tài)。要想改變不少人對思政課“枯燥乏味”的偏見，使思政課“活”起來，離不開幽默這個“法寶”，即興脫口秀、打油詩、神“懟”一分鐘等各種方式是他常用的手段，與學生的“靈魂答問”是課堂常有的操作，他常常不拘泥于教材內容，進行教學設計整合、延展和創(chuàng)作，力求讓學生始終保持對思政課學習的一份“熱度”。

他的課堂掌聲不斷是種狀態(tài)。他在課堂中善于設計問題情境，促使他與學生展開課堂中的深度對話，并及時把握各種時機進行點評和價值引領，啟發(fā)學生能夠進入深度思考，把所學的知識轉變?yōu)橐环N真實可觸的生活，在“入戲”中不斷歷練自己能力，實現(xiàn)累積和前進，努力讓學生整節(jié)課沉浸在生活中學習，達成思政課的“效度”。

他的課堂發(fā)問聲不斷是種常態(tài)。他在課堂中經常會關注并回應學生在學習中的各種“千奇百怪”的即時發(fā)問，并利用學生的發(fā)問進行有價值的學習拓展，始終保持著對學生聽課的密切關注，不斷嘗試推動學生學習主體地位的發(fā)揮，努力做到把學習的主動權還給學生。課后喜歡與學生通過“問題漂流”的形式開展交流，成為學生心目中的“權威人士”，努力幫助同學們用所學的知識去分析、解決遇到的生活難題，增強思政課的“信度”。

他的作業(yè)歡呼聲不斷是種心態(tài)。他的作業(yè)努力達成“知行合一”，觀察日記、訪問分析、調查報告、體驗展示等，努力把學生所學的內容與生活緊密的建構為一個整體，促使學生從書本的小課堂走進社會大課堂，調用自己的綜合素養(yǎng)去體悟生活和社會，并嘗試在其中尋找到一份屬于自己可為的擔當，落實思政課的“深度”，不斷嘗試讓思政變成“金課”，讓初中思政課的學習變成信仰的種子埋藏在學生的心理，幫助學生扣好人生的“第一?？圩印?。

在不斷地實現(xiàn)人生成長中，他遇見了思政課教學崗位，才逐漸清晰了自己的成長階段與使命擔當，在教學中再次遇見思政課的學科內容，讓自己真切地與價值信仰理念實現(xiàn)了對話，啟發(fā)自己的心智，讓人生更加充盈起來，找到了不斷求索的方向：立德樹人，培根鑄魂，上好思政課，當好引路人，傳承價值信仰。用努力，欣賞一路最美的風景！