寧國市西津小學(xué)創(chuàng)建于1905年，時(shí)校名為“養(yǎng)正學(xué)堂”，是一所歷史悠久、文蘊(yùn)傳承的百年名校。新的時(shí)代，學(xué)校培根固土、繼往開來，以“崇德厚學(xué)、知行合一、守正創(chuàng)新、追求卓越”的學(xué)校精神為追求；圍繞“養(yǎng)正立德，潤澤人生”的辦學(xué)理念；師生恪守“養(yǎng)正、博學(xué)、健美、和諧”的校訓(xùn)；積極實(shí)踐“養(yǎng)正”教育思想，潛心打造養(yǎng)正校園文化新模式,形成文化構(gòu)架和建設(shè)體系；構(gòu)建“三色”課程體系。注重文化浸潤、感染、熏陶,既重視顯性教育,也重視潛移默化的隱形教育。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受傳統(tǒng)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，積淀了深厚的人文底蘊(yùn)?！梆B(yǎng)正立德、以文化人、潤澤人生，幸福成長”，形成了極具個(gè)性的“養(yǎng)正文化”辦學(xué)特色，不斷驅(qū)動(dòng)學(xué)校教書育人事業(yè)全方位高品質(zhì)發(fā)展, 實(shí)現(xiàn)養(yǎng)正文化歷久彌香的效果。如今，已成為既具有優(yōu)良傳統(tǒng)，又充滿生機(jī)的現(xiàn)代文明校園，深受社會(huì)各界的好評。

唱響?zhàn)B正文化主旋律  展現(xiàn)文明校園新面貌 

創(chuàng)新引領(lǐng)未來，頂層設(shè)計(jì)“養(yǎng)正教育”，踐行文明校園建設(shè)體系新理念。

學(xué)校校園文化建設(shè)內(nèi)涵從頂層設(shè)計(jì)定位到全面展開的構(gòu)架模式為“一個(gè)核心”、“二項(xiàng)目標(biāo)”、“三色課程”、“四條舉措”、“五層樣態(tài)”、“六重校園”。即以打造平安、智慧、文明、書香、陽光、和諧“六重校園”為基調(diào)和底色。在“學(xué)生”、“教師”、“校園”、“家長”、“社會(huì)”五個(gè)層面上制定針對性的發(fā)展目標(biāo)，確定呈現(xiàn)樣態(tài)，鋪開和夯實(shí)“養(yǎng)正教育”根基，做到師生和學(xué)校共同發(fā)展。采取“養(yǎng)正潤德、博學(xué)育能、健美敏行、和諧發(fā)展”四條舉措，搭建平臺、豐富載體，旨在促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展、多元發(fā)展、養(yǎng)成發(fā)展、全面發(fā)展。形成三色課程：一是“底色課程”，即國家課程標(biāo)準(zhǔn)；二是“彩色課程”即拓展性課程；三是“亮色課程”即校本特色課程，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，大力推進(jìn)校本養(yǎng)正文化多彩的課程建設(shè)體系進(jìn)程。達(dá)成“二項(xiàng)目標(biāo)”：一是“養(yǎng)正立人”，即：正身——禮儀教育”、“正心——傳統(tǒng)教育”、“正性——理想教育”、“正行——習(xí)慣教育”、“正德——道德教育”、“正智——?jiǎng)?chuàng)新教育””；一是“潤澤人生”，即：在教育實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，認(rèn)同基本道德行為規(guī)范，為將來立身社會(huì)、參與競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終落實(shí)“一個(gè)核心”——“養(yǎng)正校園文化”。

養(yǎng)正立德、潤澤人生，讓德育在養(yǎng)正文化校園生活中實(shí)現(xiàn)

孔子說:“弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁;行有余力,則以學(xué)文?！庇纱丝磥? 孔子是將人格道德的培養(yǎng)放在首位的。唯其如此,我們培養(yǎng)的學(xué)生才能成為有正能量之人,成為社會(huì)的有用之人。

德育教育需要言教，更需要在生活場景中實(shí)踐深化教育成果。

學(xué)校圍繞文化建設(shè)主題打造特色環(huán)境和培育向上精神。學(xué)校構(gòu)建以“廊文化”為主線的文化陣地，建造百余米的“養(yǎng)正文化長廊”，注入養(yǎng)正文化元素和學(xué)校風(fēng)采，也是師生閱讀和班級綠植護(hù)養(yǎng)之所，成為校園最靚麗的一道風(fēng)景線；構(gòu)建以“室文化”為重點(diǎn)的文化陣地，例如黨群文化室、心理咨詢室、名師工作室、少先隊(duì)活動(dòng)室、留守兒童之家、校園書屋；構(gòu)建以“角文化”為互補(bǔ)的文化陣地，如文明宣傳角、養(yǎng)正核心文化廳、垃圾分類管理實(shí)踐角、校園圖書角、紅領(lǐng)巾郵局、紅領(lǐng)巾氣象站；逐步形成養(yǎng)正文化良好的實(shí)踐育人環(huán)境。

以校園校本節(jié)日為抓手“寓教于樂”。廣泛開展“養(yǎng)正教育，習(xí)慣先行”系列活動(dòng)，寓養(yǎng)正主題文化于一切教育活動(dòng)之中，搭建平臺，展示風(fēng)貌；通過每年舉辦的 “校園文化體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)”及一年級開展入學(xué)“開蒙啟智”禮活動(dòng)，二年級開展少先隊(duì)知識、禮儀風(fēng)采大賽活動(dòng)，三年級開展“快樂成長，感恩幸?！背砷L禮活動(dòng)，四年級開展“少年軍校”軍事訓(xùn)練活動(dòng)，五年級開展“旅行、體驗(yàn)、勵(lì)志、拓展”研學(xué)旅行活動(dòng)，六年級開展“感恩母校，夢想起航”畢業(yè)禮活動(dòng)。積極踐行養(yǎng)正教育文化，校園里涌現(xiàn)越來越多的“養(yǎng)正星”“博學(xué)星”“健美星”“和諧星”“文明小天使”“新時(shí)代好少年”“光榮升旗手”“小志愿者”“小達(dá)人”“小能人”……“有其德,必有其行”，當(dāng)孩子在現(xiàn)場心靈被觸動(dòng)的時(shí)候,德育的效果也就如期而至了。學(xué)生用自身的言行詮釋了學(xué)校德育工作的成效,充分展示了學(xué)校文化力。

“立德樹人”的課程化滿足了學(xué)生的需求，培養(yǎng)了時(shí)代新人

課程是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的核心競爭力。該校以高質(zhì)量實(shí)施國家課程為基礎(chǔ)；以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，系統(tǒng)建構(gòu)“適合天性，涵養(yǎng)德性，發(fā)展個(gè)性”的開放多元的拓展課程體系；以“社會(huì)認(rèn)可，家長信任，教師成長，學(xué)生喜歡”的發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)校本特色課程體系（即“三色課程體系”），滿足學(xué)生多元需求，促進(jìn)學(xué)生全面，特長發(fā)展，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

國家課程是底色課程，是基礎(chǔ)性課程。學(xué)校實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的實(shí)施，倡導(dǎo)深度挖掘?qū)W科課程中的育人價(jià)值，為學(xué)生打下科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)精神，堅(jiān)定理想信念，奠定文化底蘊(yùn)。學(xué)校對各學(xué)科提出不同的校本要求：語文學(xué)科，寫漂亮字、品經(jīng)典文、練好口才、寫好文章；英語學(xué)科，嘗試外教進(jìn)課堂，學(xué)會(huì)流利的口語表達(dá)；音樂學(xué)科：唱一首好歌、習(xí)一種樂器、舞一段心曲；數(shù)學(xué)學(xué)科：培養(yǎng)好孩子的數(shù)學(xué)思維能力；體育學(xué)科：精一種體育技能，會(huì)幾種體育項(xiàng)目。通過這樣的形式高質(zhì)量的落實(shí)國家課程，真正使課堂成為立德樹人的主陣地。校本課程是學(xué)校的亮色課程。學(xué)校依托國家示范級西津青少年體育俱樂部平臺，積極開展了豐富多彩的體育培訓(xùn)活動(dòng)。體育課程有籃球、游泳、航模、跆拳道、武術(shù)、乒乓球、足球、體育舞蹈、民族舞蹈、圍棋、象棋等項(xiàng)目，又增開了無線電小技師、編程、創(chuàng)客等課程。另外學(xué)校的校本課程結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，開設(shè)鼓號隊(duì)，手球，小交警，小記者，氣象等課程。走班制拓展課程與課后延時(shí)服務(wù)是彩色課程。課程豐富多樣，百花齊放，為學(xué)生提供多樣化的選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。開設(shè)的拓展課程有：小古文、古詩詞誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、英語交際、線描畫、兒童畫、舞蹈、古箏、豎笛、陶笛、聲樂、合唱、紙藝、PPT制作、電腦動(dòng)畫、信息學(xué)等等，不斷豐富拓展課程的內(nèi)涵和品質(zhì)。在課程實(shí)施中，創(chuàng)造性的自編“養(yǎng)正教材”，為其自由而快樂地成長提供了有效的載體。這樣的課程體系建設(shè)，既有空間拓展性又有時(shí)間縱貫性，不僅對教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的形成起著重要的作用,而且關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)了“課程培養(yǎng)人、課程發(fā)展人，以課程文化提升辦學(xué)品質(zhì)，以課程文化達(dá)成立德樹人”。

積蓄養(yǎng)正文化正能量，共享文明成果，打造有溫度的校園

學(xué)校致力于平安、智慧、文明、書香、陽光、和諧的六重校園建設(shè)。在讀書節(jié)中校園書香四溢，讓書香校園與經(jīng)典誦讀等活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，讓每一位學(xué)生都讀經(jīng)誦典與好書交朋友，與智慧手牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇明亮的心靈之窗。開展以班級為單位成立學(xué)生讀書社團(tuán)，以備課組為單位成立教師讀書社團(tuán)，開展讀書分享活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上開展讀書之星評選活動(dòng)；采用“共享閱讀”模式，在原有“圖書漂流”活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添書籍；建設(shè)室外“書廊”和室內(nèi)“讀書吧”為師生提供良好的讀書環(huán)境；發(fā)出讀書倡議，開展“親子閱讀”，”書香伴成長”為主題的系列活動(dòng)；邀請兒童閱讀教育研究者為師生做專題講座分享讀書經(jīng)驗(yàn)。

養(yǎng)正文化的主體是生活于校園文化環(huán)境中并對其發(fā)揮作用的人。師生不是被動(dòng)地存在于校園文化之中，單純的接受校園文化的影響，而是主動(dòng)地參與實(shí)踐維護(hù)，學(xué)校積極倡導(dǎo)“行走中的無字書”活動(dòng)。通學(xué)校積極開展“知校史、學(xué)名人、揚(yáng)校風(fēng)”活動(dòng)，讓西小校歌、社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌成為校園集會(huì)時(shí)的主流思想。紅領(lǐng)巾志愿者、值周中隊(duì)、文明監(jiān)督崗、環(huán)保小衛(wèi)士、綠植管理員、文明小天使……他們每天都忙碌在校園各個(gè)角落。校園保潔工作,維護(hù)文化長廊，管理圖書、綠植等工作成了對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效載體。讓學(xué)生參與到學(xué)校管理之中,讓他們感受作為學(xué)校主人的樂趣與責(zé)任感，從而不斷實(shí)現(xiàn)行走中讀“萬卷無字書”的目標(biāo)，提高了學(xué)生創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、組織能力、社交能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)。同時(shí)學(xué)校整合資源建立學(xué)習(xí)共同體，成立了家校協(xié)商會(huì)、定期開展“家長講壇”，讓家長走進(jìn)課堂、吸引家長志愿者參與學(xué)校管理，挖掘家長教育資源，激活教育要素，形成教育共同體，使學(xué)校成為一所有角落、有故事，令人難忘的、溫潤的學(xué)校。學(xué)校有了張力，也就有了溫度，逐步走出了一條養(yǎng)正教育發(fā)展的追夢路。

正是在這樣的育人氛圍中成長，一大批具有陽光心態(tài)、感恩思想、責(zé)任意識的孩子成長起來。學(xué)生在參加的各級各類比賽中碩果累累，在體育、文藝、科技、書法、繪畫、器樂、表演、口才、朗誦等各方面特長能力凸顯。學(xué)校先后獲得榮譽(yù)有：“全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)示范學(xué)?！?、“全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“全國青少年國家示范級體育俱樂部”、“全國青少年手球傳統(tǒng)學(xué)校”、“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ鞍不帐≌Z言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“安徽省2019最美校園書屋”、“宣城市文明校園”、“宣城市中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)?！?，連續(xù)獲“寧國市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評比優(yōu)秀學(xué)校”榮譽(yù)稱號。

啟示與思考          

文明校園建設(shè)是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程。文明校園是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在今后的工作中，學(xué)校將努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1、堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)新實(shí)踐，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿文明校園建設(shè)活動(dòng)的全過程。扎實(shí)有效的鞏固已有的創(chuàng)建成果；堅(jiān)持貼近師生、使每一名師生都成為文明校園建設(shè)的實(shí)踐者和受益者。

2、堅(jiān)持注重實(shí)效，廣泛參與、全面鋪開、格調(diào)高雅。堅(jiān)持把文明校園建設(shè)延伸到班級、家長、社會(huì)，提高校園文明程度，夯實(shí)文明校園的根基。

3、堅(jiān)持創(chuàng)新載體，堅(jiān)守傳統(tǒng)、深挖資源，與社會(huì)各界攜手同心，創(chuàng)設(shè)更多更新的教育陣地。讓養(yǎng)正文化走出教室、走出校園，飛得更高更遠(yuǎn)。

“十年樹木，百年樹人”，我們堅(jiān)信：只要進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞“立德樹人”這個(gè)根本任務(wù)，對照文明校園“六個(gè)好”的標(biāo)準(zhǔn)，以“養(yǎng)正文化”推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮廣大師生參與文明校園建設(shè)的積極性，就能把學(xué)校建設(shè)成培育中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。百年西小的明天會(huì)更加美好！          （羅 林）