為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”的實(shí)施，合肥市瑤海實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了徒弟匯報(bào)課展示活動(dòng)。

匯報(bào)課前，師傅們對(duì)徒弟進(jìn)行全方位指導(dǎo)，徒弟們也積極主動(dòng)向師傅請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。充分展示師徒的綜合實(shí)力。

張炬萍老師執(zhí)教的是三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。張老師從情境導(dǎo)入，讓學(xué)生分東西，分到不能平均分給兩人時(shí)，自然引出“分?jǐn)?shù)”。張老師借助分月餅這一情境讓學(xué)生理解什么是分?jǐn)?shù)，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，著重強(qiáng)調(diào)平均分，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。    

楊文老師帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生一起欣賞學(xué)習(xí)《龍的傳人》。這首歌曲旋律流暢、自然,是一首有著愛國主義思想的歌曲。楊老師通過節(jié)奏練習(xí)導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。同學(xué)們熱情飽滿的歌唱《龍的傳人》，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛和身為中國人的自豪感。

汪轉(zhuǎn)老師帶來的是二年級(jí)《7的乘法口訣》。汪老師從小船引入，通過加法計(jì)算和乘法算式為編制口訣作鋪墊，自主探索編制口訣，鞏固口訣，通過各種形式練習(xí)用所學(xué)口訣解決問題。在教學(xué)中，汪老師逐步放手，讓學(xué)生自己試著編口訣，給學(xué)生提供充分的自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

徒弟匯報(bào)課是提高青年教師教學(xué)水平的重要途徑，匯報(bào)課結(jié)束，各學(xué)科分教研組進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。研討時(shí)老師們針對(duì)上課教師的教學(xué)細(xì)節(jié)提出自己的見解和建議。徒弟們也表示將積極鉆研，不懂就問，不斷提高自身教育教學(xué)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

此次活動(dòng)為青年教師提供了展示自我的平臺(tái)，也充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。相信在經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩的帶領(lǐng)下，青年教師們定能快速成長！            

初審：張炬萍

復(fù)審：許春錦

終審：夏春梅