陽春三月，早鶯爭暖樹，新燕啄春泥。3月8日至11日，蕪湖薈萃中學八年級近五百名學生來到蕪湖市青少年社會實踐基地（以下簡稱“基地”）開展勞動教育暨綜合實踐活動。基地高度重視新學期學生的培訓工作，遵循“銜接社會教育、延伸學校教育、提升素質教育”的辦學目標，落實“拓展、體驗、認知、創(chuàng)新”辦學理念，嚴格落實防疫規(guī)定，著力提升后勤保障質量，精心選擇實踐活動項目，確保各項培訓工作安全、順利進行。            

為認真做好新學期的培訓工作，基地全面優(yōu)化綜合實踐培訓課程，新增烙鐵畫、蕪湖鐵畫、陶藝、服飾文化等非遺傳承項目，切實保障學生在培訓期間能得到更加豐富多樣的實踐學習體驗。全面優(yōu)化課堂學習評價體系，設立學生自評、小組評價和教師評價的課堂教學評價體系，評價貫穿學生學習活動全過程，評價結果作為“優(yōu)秀學員”評選的重要參考依據(jù)。全面優(yōu)化培訓流程，通過舉行開營儀式和閉營儀式，讓參訓的每位同學在活動之余有了滿滿的儀式感和成就感。            

基地充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，多形式、多方法地扎實開展勞動教育。此次實踐活動恰逢植樹節(jié)前夕，基地除開設常規(guī)勞動課程外，特別開設植樹勞動課。同學們在指導老師的引領示范下，積極主動完成挖坑、栽植、施肥、填土、澆水等植樹環(huán)節(jié)，切實做到了在實踐中學習，在學習中實踐。同學們在春風里出力，在陽光下流汗，切身領悟了勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的意義。他們在自我評語欄留下真實的活動感受：“勞動課讓我們體會到勞動的快樂，更認識到團結的重要性和植樹的辛苦！”

一直以來，基地根據(jù)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》 《中小學綜合實踐活動指導綱要》等文件精神，切實踐行“五育并舉”教育理念，積極加大校本課程建設力度，科學開發(fā)勞動教育、素質拓展、科學實踐、專題教育、生存體驗等五大領域課程，為“雙減”政策助力，為“勞育”踐行加瓦，全力豐富本市中小學生社會實踐活動內容，全力提升基地勞動實踐教育的示范引領作用。