一名黨員一盞燈。為進一步打造科學高效課堂，充分發(fā)揮黨員教師在教育教學中的先鋒模范作用及以示范引領作用，催生活力教研，推動黨建引領，加強黨建與教育教學深度融合。合肥市臨泉路第一小學開展了黨員骨干教師引領課活動。

每個黨員都是一面旗幟。黨員骨干教師們接到示范課任務后，高度重視，積極準備，力爭把每一堂課都打造成“精品”。他們積極發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，群策群力，研討磨課，進行深度教研。他們以課堂為主陣地，精心設計教學環(huán)節(jié)，通過集體備課反復打磨課堂設計，真正體現(xiàn)活力教研的精神。

管厚玲老師教學設計可謂是獨具匠心。在《綠》的教學中，文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風、雨、陽光也視為綠色的，非常具有想象力，可對于學生來說此小節(jié)卻是他們最難理解的部分。教學中，管老師以各種形式的朗讀,讓學生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過說話訓練來幫助學生走進詩歌所描寫的情境之中，也為他們提供了語言實踐的機會。

王勇老師執(zhí)教是《聞官軍收河南河北》，王老師以讀貫穿全詩，抓住了詩句中古今讀音和詞義的不同加以點撥，既教給了學生知識，同時又激發(fā)了學生學習的興趣。通過各式各樣的讀詩形式激發(fā)學生讀詩的興趣。通過對比《春望》和《聞官軍收河南河北》，從而更突出本節(jié)課的學習重點，進而表現(xiàn)出杜甫他這種憂國憂民的偉大情懷。

解正筠老師執(zhí)教的《動物兒歌》則充滿趣味。解老師先是進行了扎實的生字詞教學，交給學生很多識字的方法，然后通過創(chuàng)編，激發(fā)學生無限的想象空間。

聽課時，教師們深度參與、理性觀察，他們帶著學生的視角，基于學生的立場，關注學生知識與技能的獲得、素養(yǎng)與素質的提升。聽課教師們在體驗和享受課堂的同時，也在不斷進行深度思考，取長補短。

正所謂“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！秉h員、骨干教師在學校教育教學是中流砥柱，更應該率先垂范，引領教師們互學互研、以德施教。通過本次活動的開展，不僅促進了該校黨員教師自身素質的不斷提高，也為各學科教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，特別是給青年教師在教育教學的實踐中提供了很好的學習范例。