三月如歌，萬物齊吟，南風(fēng)暖窗，櫻樹花開。為進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動(dòng)之智慧教育支撐行動(dòng)，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，3月11日下午，“瑤海區(qū)智慧教育支撐行動(dòng)——第六片區(qū)智慧課堂教學(xué)應(yīng)用第一期研討活動(dòng)”在合肥市琥珀名城小學(xué)如火如荼進(jìn)行?，幒^(qū)教體局信息中心專職電教員周本闊，兼職電教員張守功，合肥市琥珀名城小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記、總校長(zhǎng)崔世峰，黨總支副書記、副校長(zhǎng)王世茹，合肥市行知小學(xué)副校長(zhǎng)夏蘭及片區(qū)各學(xué)校負(fù)責(zé)智慧學(xué)校應(yīng)用管理負(fù)責(zé)人，智慧課堂教學(xué)應(yīng)用骨干教師，數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師參與了此活動(dòng)。

會(huì)議內(nèi)容

第一節(jié)數(shù)學(xué)課《射線、直線和角的認(rèn)識(shí)》是由來自合肥市行知小學(xué)的楊靜老師執(zhí)教，楊老師循循善誘，娓娓道來，先讓學(xué)生觀察“探照燈”的圖片，進(jìn)而認(rèn)識(shí)射線，總結(jié)出射線的特點(diǎn)，隨后楊老師由射線過渡到直線，進(jìn)而讓學(xué)生掌握了直線的特點(diǎn)。回顧之前學(xué)過的線段知識(shí)，讓學(xué)生交流討論射線、直線和線段的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后楊老師帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)了“角”，學(xué)會(huì)了如何去找角。本節(jié)課的智慧課堂的應(yīng)用深入淺出，多次使用了“互動(dòng)”功能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也高效的反饋了學(xué)生作業(yè)掌握情況方面的數(shù)據(jù)，全力深化了智慧課堂應(yīng)用。

第二節(jié)是一節(jié)非常生動(dòng)有趣的英語課，由來自合肥市琥珀名城小學(xué)教育集團(tuán)包公分校的溫慧敏老師展示的《Let’s spell》，她運(yùn)用“小工具—隨寫板”書寫以e結(jié)尾的單詞，導(dǎo)入本節(jié)課的相關(guān)字母組合的學(xué)習(xí)，學(xué)生在平板操作中熟悉本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。首先溫老師通過平板給學(xué)生展示出繪本相關(guān)的謎語線索，學(xué)生通過“互動(dòng)—全班作答”選出問題的選項(xiàng)，對(duì)于繪本中一些圖片設(shè)疑，學(xué)生通過“互動(dòng)—討論”功能進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)而掌握本節(jié)課知識(shí)重點(diǎn)。此次智慧課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了智慧課堂在信息技術(shù)方面的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也提高了教師的信息素養(yǎng)。

隨后對(duì)在2021年智慧學(xué)校應(yīng)用管理工作中成績(jī)突出的老師和在瑤海區(qū)第三屆智慧課堂創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，肯定了他們的付出和精彩表現(xiàn)，期待他們下次課堂的完美呈現(xiàn)。

最后的評(píng)課研討交流環(huán)節(jié)，周本闊電教員、崔世峰校長(zhǎng)和夏蘭副校長(zhǎng)就此次智慧課堂交流研討活動(dòng)發(fā)表了自己的看法，對(duì)于兩位老師上課的教師素養(yǎng)和信息素養(yǎng)給予了充分肯定。

智慧課堂體現(xiàn)了課堂教學(xué)的“智慧性”，區(qū)別于傳統(tǒng)課堂模式，不僅提高了課堂效率，也增加了課堂趣味性，智慧課堂的核心是“互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”，要為教師和學(xué)生提供了一種高效的“教”與“學(xué)”模式。

展望未來，我們?nèi)孕杓訌?qiáng)智慧校園的進(jìn)一步應(yīng)用，注重?cái)?shù)據(jù)收集分析應(yīng)用，探索智慧課堂的深入應(yīng)用，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，積極推進(jìn)智慧教育支撐行動(dòng)更快更好發(fā)展，再創(chuàng)瑤海教育新輝煌。